Анализ и оценка текущего состояния процессов адаптации 5

Анализ реализации Социального договора
по направлению:
«Адаптация обучающихся пятых классов»
№
Планируемые организационно-педагогические условия
1
Определение состава и методическая подготовка педагогов школы для
работы в 5-х классах.
2
Разработка образовательной программы, образовательной модели для
реализации ФГОС ООО в 5-х классах.
3
Определение УМК по предметам.
4
Отработка механизма индивидуального отбора в статусные классы.
5
Отработка механизма наблюдения за ходом адаптации 5-классников и
путей ее корректировки с учетом выявленных особенностей и результатов
стартовой готовности к обучению на уровне ООО и результатов обучения в 1
полугодии 2015-2016 учебного года.
6
Организация и проведение контрольных работ за 1 полугодие по
спланированной модели, анализ уровня обученности по итогам 1,2 учебной
четверти.
7
Корректировка образовательной модели и инструментов.
Актуализируется необходимость:
1. возвращаться в тематике семинаров и практикумов к уже разобранным
темам, т.к. имеют место значительные изменения в составе учителей,
работающих в 5-х классах;
2. индивидуализировать методическую работу, выходя за рамки
горизонтального МО в активизацию деятельности малых проблемных групп
со сменой социальных ролей;
3. развивать практику «открытых» уроков внутри МО учителей, работающих в
5-х классах;
4. с целью корреляции учебной успешности обучающихся и развития
профессиональных компетенций педагогов приблизить формы
методической работы с педагогами к формам, применяемым учителями
для реализации ФГОС ООО: проблематизация, КТД, проектирование,
групповые и командные техники, презентация итоговых продуктов,
реализация стратегий смыслового чтения;
5. рассмотреть вопрос о возможности включения педагогов во внеплановую
курсовую подготовку.
Задачи, определившие особенности
ООП ООО МАОУ СОШ №89 г. Тюмени
1. Обеспечение
преемственности
реализуемой
на
уровне
НОО
образовательной программы, нивелирование различий в УМК.
2. Обеспечение гуманитарной предметной специализации школы.
3. Обеспечение ранней профилизации и предпрофильной подготовки с учетом
возрастающей
потребности
в
профилизации
естественнонаучной
направленности.
4. Внедрение
актуальных
моделей
групповых
и
индивидуальных
образовательных траекторий, усиление их эффективности.
5. Развитие системы работы с одаренными детьми.
6. Поиск
оптимальных
образования
моделей
сочетания
задач
индивидуализации
и экономической целесообразности в функционировании
образовательного учреждения.
7. Сохранение и развитие в рамках образовательной программы школы
педагогических технологий деятельностного и интегрированного
обучения, модели которых были отработаны в предыдущие годы.
8.
Разработка
программы
по
формированию
метапредметной
компетенции с приоритетной ориентацией на включение данной
составляющей в содержание рабочих программ по предметам и
внеурочной деятельности, а так же организацию проектной
деятельности.
9. Ориентация методов и приемов обучения на развивающуюся
мобильность и трансформируемость образовательной среды.
10. Минимизацию фронтально-лекционных форм работы и развитие
командно-групповых техник обучения и воспитания.
Общий учебный план для 5 класса (ФГОС ООО - штатный режим)
Учебные предметы
Обязательная часть
Предметные области
Филология
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский)
Математика и
информатика
Второй иностранный язык
(немецкий)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
Общественнонаучные предметы
История
Обществознание
География
Естественнонаучные предметы
Физика
Биология
Химия
Искусство
Изобразительное искусство*
Музыка*
Технология
Технология
Физическая культура и
Основы безопасности
жизнедеятельности
ОБЖ
Физическая культура
Количество часов в неделю/классы
5а
5б
5в
5г (г/пс) 5д (е/пс)
5
3
3
5
3
3
5
3
3
5**
3***
3**
5
3
3
2
2
2
2**
2
5
2
1
1
1*
5
2
1
1
1*
5
2
1
1
1*
5**
2
1**
1**
1*
5****
2
1
1****
1*
1*
2
3
1*
2
3
1*
2
3
1*
2**
3**
1*
2
3
План внеурочной деятельности 5-х классов
Классы
Физкультурно
-спортивное и
оздоровитель
ное
Общеинтел
лектуальное
Социальное
Общекультурное
Духовнонравствен
ное
Итого часов в
неделю
5а, 5б, 5в
2
1
1
2
2
8
5г
(гуманитарная
специализация)
1
2
1
2
2
8
5д
(естественнонау
чная
специализация)
1
2
2
1
2
8
Формы организации, сроки промежуточной аттестации обучающихся
№
1
2
форма
Педагогическая диагностика
стартовой готовности к
успешному обучению в
основной школе
Административные
комплексные контрольные
работы за 1 полугодие
сроки
предмет
Сентябрь
Русский язык, математика, история, биология
Мотивационное тестирование
Декабрь
- В классах предметной специализации - по предметам
специализации: 5г (история, литература), 5д (математика,
биология),
- в универсальных классах - по 2-м предметам из предметов:
иностранные языки, биология, география, история, литература
в зависимости от результатов уровня обученности за 1 четверть
(по решению совещания при директоре)
3
Административные итоговые Апрель-май Русский язык, математика, иностранные языки, биология,
география, история, литература
комплексные работы за
учебный год (предметные с
метапредметным модулем)
4
Переводные экзамены
Май
5
Защита проекта
Апрель
- В классах предметной специализации - по 1 предмету по
выбору из предметов специализации,
- в универсальных классах - по 1 предмету по выбору из
предметов: иностранные языки, биология, география, история,
литература
По теме, выбранной обучающимися
6
Итоговая творческая работа
Май
Изобразительное искусство, музыка
7
Итоговый проект
Май
Технология
8
Нормативы физической
подготовленности
Апрель-май Физическая культура
Программа
Авторы
Изд-во
1
Русский язык . 5-9 класс
Бабайцева В.В. и др.
Дрофа, 2009
2
Программа по литературе для 5-11 класса
Под ред. Коровиной В.Я.
Просвещение, 2011
3
В. Г. Апальков, Ю. Ваулина, О.
Подоляко
Просвещение, 2011
М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк,
Е.Р. Харченко
Просвещение, 2013
5
Английский язык. Программы общеобразовательных
учреждений. 5-9 классы
Рабочая программа. Немецкий язык. Предметная
линия «Горизонты». 5-9 классы
Программа. Математика.5-6 кл
В.И. Жохов
Мнемозина, 2009
6
Программа « История древнего мира».5 класс
Вигасин А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С.
Просвещение, 2008
7
Программа основного общего образования по
географии. 5-9 классы.
Обществознание. Рабочие программы. Предметная
линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9
классы
И.И. Баринова, В.П. Дронов,
И.В. Душина, В.И. Сиротин
Боголюбов Л.Н., Городецкая
Н.И., Иванова Л.Ф. и др.
Дрофа, 2012
4
8
Программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством
В.В. Пасечника/ 5-11 класс
10 Сборник рабочих программ "Музыка. Искусство.
Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д.
Критской. 5-9 классы"(5-7 классы)
11 Изобразительное искусство и художественный труд, 19 класс
12 Комплексная программа физического воспитания
учащихся 1-11 класс
9
Просвещение 2013
В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, Дрофа, 2014
В.М. Пакулова
Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская
Просвещение, 2011.
Под ред Б.М.Неменского
Просвещение, 2010
Лях В.И., Зданевич А.А.
Просвещение, 2011
Отработка механизма индивидуального
отбора в статусные классы
«Прием обучающихся осуществляется
на основании рейтинга, включающего
содержание
портфолио
учащегося,
годовых
отметок
по
предметам
специализации,
результатов
контрольных работ, в случае,
если
количество
поданных
заявлений
превышает количество мест в классе
(классах) расширенной предметной
специализации»
(Положение о порядке
приема обучающихся
в
классы
расширенной дополнительной предметной специализации (принято
педагогическим советом МАОУ СОШ № 89 города Тюмени протокол
№ 3 от 03.04.2015г.).)
1. изучить модель и содержание отборочных контрольных
работ, скорректировать
их содержание и критериальный
аппарат, исключить громоздкий механизм в выстраивании
рейтинга;
2.
усилить
контроль
за
100%
включенностью
всех
выпускников НОО в процедуры промежуточной аттестации;
3. провести в апреле-мае 2016 года смотр портфолио
выпускников уровня НОО.
Программа наблюдения за ходом адаптации
5-классников:
А)проверка стартовой готовности
обучающихся 5-х классов к
успешному обучению в основной школе,
Б)ежедневное наблюдение за обучающимися по разработанной
программе,
В)организация и проведение контрольных работ за 1 полугодие по
спланированной модели,
Г)анализ показателей абсолютной и качественной успеваемости за
1 и 2 четверть.
Результаты диагностики вида учебной мотивации
Познават. мотивы
Социальные мотивы Узко-личностные
мотивы
5а
59
30
11
5б
57
32
11
5в
12
17
71
5г
56
28
12
5д
69
19
8
Результаты наблюдения за обучающимися 5-х классов в
период адаптации
120
100
94
91
96
88
80
60
40
20
0
6
9
12
В системе
4
Не в системе
Психоэмоциональное состояние по оценке
учителя и самого ученика
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80
86
20
Сентябрь
13
Ноябрь
0
1
Взаимодействие друг с другом
90
80
79
70
60
50
40
Доля
30
20
13
8
10
0
конструктивные
взаимоотношения
проявление лидерских
качеств
явно ведомые
Не включены во внеурочную деятельность по школьной
модели
25
21
20
15
10
14
9
по спортивному
направлению
10
5
9
3
0
5а
5б
5в
5г
5д
по интеллектуальному
направлению
Оценка активности работы на уроке
35
31.5
29
30
26.3
25
20
15
13.2
10
5
0
творческий
уровень
по ситуации
исполнители
нулевой
Доля
Оценка активности работы на уроке
35
31.5
29
30
26.3
25
20
15
13.2
10
5
0
творческий
уровень
по ситуации
исполнители
нулевой
Доля
Классным руководителям, учителям, работающим в 5-х классах:
- корректировать технологические карты уроков в 5а, 5б, 5в классах с целью
повышения мотивационного фона урока, усиления составляющей урока, выводящей на
практикоориентированный результат;
-планировать воспитательный процесс в классах с учетом лидерского потенциала
ряда обучающихся при включении их в разноплановые проблемные группы с
ответственностью за итоговый продукт работы группы. Результаты
социометрических обследований классов учесть при формировании состава групп;
-классным руководителям 5в, 5г классов усилить работу с родителями и
обучающимися в части разрешения проблем организационного характера;
- классному руководителю и учителям, преподающим в 5г классе предметы
специализации (Бородиной Ю.В., Дублевой В.Б.): проанализировать причины снижения
КУ по статусным предметам, внести корректировки в КТП по предметам на 2
полугодие 2015-2016 учебного года в связи с выявленными проблемами, представить
план корректировки КТП на заседании МО учителей 5-х классов 26.02.2016г.
Административному аппарату:
- активизировать работу по обеспечению курсовой подготовки учителей,
работающих в 5-х классах, не имеющих курсовой подготовки: Козьмова А.М., Волобуева
Е.В., Сирин Е.С., Токарева М.В., Цаплина М.В.
- создать рабочие группы учителей:
А) с целью разработки и реализации группового методического маршрута для учителей:
Козьмова А.М., Волобуева Е.В., Сирин Е.С., Токарева М.В., Цаплина М.В., направленного на
повышение уровня их компетентности при реализации ФГОС ООО (члены группы: Орлова
С.В. - руководитель, Ахметов Р.А., Кармачева И.С., Гольцман М.В., Ханбекова И.Н.)
Б) с целью разработки корректив в блок ООП ООО «Система оценки достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования» (члены группы: И.В. Богомолова И.В. – руководитель, Саранчина Н.А.,
Загайнова Л.Д., Дублева В.Б., Пономарева Т.Н., Ковальчук О.В., Шудабаева С.А.);
В) с целью разработки корректив в блок ООП ООО «Система условий реализации основной
образовательной программы» (члены группы: Тутаева О.А. – руководитель группы,
Доровина Н.Н., Абрамова О.Л., Ларионова Г.П., Лебедева И.Б.)
Представить итоговые продукты по работе групп 1 апреля 2016г.