Электронная лабораторная работа по физике как средство

Составила:
Ивашкина О.П.
учитель физики
МОУ «Гимназия №4»
15.03.2010
1
» Недостаточное количество методических
материалов (87%)
» Недостаточный уровень владения компьютером
учителем (46%)
» Трудности в разработке уроков с применением ЭЛР
(75%)
» Незнание возможностей использования
телекоммуникационных средств в преподавании
физики (45%)
2
* по данным статистики
Элементы
процесса
усвоения
Возможности компьютерного курса для
интенсификации элементов процесса усвоения
Восприятие
Комплекс виртуальных лабораторий и
интерактивных моделей, анимации, звук,
красочность
Понимание
Гипертекст,
справочные
таблицы,
интерактивный
словарь,
система
гиперссылок, глоссарий, каталоги и
путеводители
Осмысление
Контроль в журнале работы, помощь в
выборе
оптимального
алгоритма
решения; тестовые задания,
Выделение основных мыслей, схемы,3
таблицы, диаграммы и т. д.
.
Обобщение
4
(нормы СанПИН).
» Продолжительность применения ИКТ в 7 классах не должна
превышать 12-15 минут за урок.
» В 8-9 классах общее время использования ИКТ увеличивается
до 15-25 минут.
» В старших классах, разумно чередовать просмотр работы и
работу над ее содержанием с беседой, диалогом, работой с
учебником. Применять ЭЛР можно в течение всего урока, но
не более 20 минут подряд, т.к. учащиеся устают, не могут
осмыслить новую информацию.
5
Компанией
ФИЗИКОН создана и
размещена в
Интернете в
свободном
бесплатном доступе
виртуальная «Online лаборатория по
физике» –
универсальный
конструктор
6
Самостоятельное построение
моделей различной сложности;
Сохранение построенной модели
с возможностью последующего
использования с повторным
воспроизведением важных
моментов модельного
эксперимента;
7
В данный курс
включены
» Иллюстрированный
учебно-справочный
комплекс с краткими
конспектами.
» Тестирующий
комплекс,
интегрированный с
базой задач и
вопросов.
» Поисковосправочный
комплекс
8
1
Реализация самостоятельного
целеполагания
2
3
4
+
Вариативность целеполагания
Самостоятельный выбор варианта
эксперимента
+
Создание «идеальных» объектов
Конструирование объекта наблюдения
Реализация предельных ситуаций
Работа с графическими объектами
+
+
+
+
Расширение «материальной базы»
Ускорение темпа работы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
9
» Главная цель – создание активной познавательной среды на
уроке.
» Общая продолжительность работы с компьютерной
информацией на уроке не должна превышать 10-20 минут
в 2-3 приема, то есть следует проводить 3-7 минут
непрерывной поддержки компьютером.
» Не замещать реальные эксперименты и лабораторные работы
моделями, а эффективно сочетать.
» Не рассеивать внимание учащихся на мелочах при подаче
материала с компьютерной поддержкой. Акцентировать
внимание на главном.
» Все средства обучения, применяемые на уроке, должны
подчиняться принципу системного взаимодействия
(подчиняться одной цели, поддерживать и дополнять
возможности друг друга).
10
11