Тематический педсовет 9 декабря 2014 г. Тема: ««Формы взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам сохранения и укрепления здоровья» Повестка дня Утверждение повестки дня заседания Совета педагогов. Председатель ПС – заведующая Еремеева М.П. Анализ выполнения решения Совета педагогов № 1 от 02.09.2014 г. Старший воспитатель Чабарова О.В. Анализ состояния здоровья воспитанников. медицинская сестра Лопатина Т.Н. Итоги тематической проверки. Чабарова О.В. Старшая Старший воспитатель Круглый стол - обсуждение форм работы с родителями по развитию у них интереса к физической культуре и спорту. Старший воспитатель Чабарова О.В. Обсуждение и принятие решений Совета педагогов. «Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье: если за ними не смотреть, они выпали бы все из окон, поутонули бы, попали бы под машины, выбили бы себе глаза, поломали бы ноги и позаболевали бы воспалением мозга и воспалением легких – и уж сам не знаю, какими еще болезнями. Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься». Януш Корчак ФИЛОСОФИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОУ Согласно Федерального закона от 29.12.2012 №273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 4. ст.44 п.1.Родители несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности. П.2 ….образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушения их развития Новые отношения детского сада и семьи Социальное партнерство сотрудничество взаимодействие Проблема Для дошкольного учреждения актуальной сегодня является проблема дальнейшего углубления имеющихся представлений о семье в свете современных подходов, расширения представлений о содержании, формах и методах взаимодействия с семьей и выработке индивидуального подхода к ней. Этой проблеме посвящены работы ряда авторов: Т.Н. Дороновой, О.И. Давыдовой, Е.С. Евдокимовой, О.Л. Зверевой, и др. Принципы сотрудничества с семьей Совместная работа с семьёй строится на следующих основных положениях, определяющих её содержание, организацию и методику. Единство. Достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребёнка хорошо поняты не только педагогами, но и родителями, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приёмами физкультурно – оздоровительной работы в саду. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с конкретным планом) в течение всего года и всего периода пребывания ребёнка в дошкольном учреждении. Индивидуальный подход к каждому ребёнку и каждой семье на основе учёта их интересов и способностей. Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в группе. Анализ заболеваемости Распределение случаев заболеваемости по годам рождения в 2014 году 2012 2011 2010 2009 2008 Сравнительное распределение детей по группам здоровья в 2013-2014 году 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 I группа II группа 2013 III группа 2014 Изучение мнений родителей по вопросам формирования здорового образа жизни № Показатели 1 Состояние здоровья членов вашей семьи и вашего ребенка Диагностика состояния здоровья вашего ребенка и его психомоторного развития 2 3 4 5 6 Личный пример членов вашей семьи в формировании представлений, навыков здорового образа жизни ребенка Обучение конкретным приемам и методам оздоровления (дыхательной гимнастики, самомассажу, разнообразным видам закаливания) Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка Проблема ухудшения здоровья страны как национальная проблема Важно Не важно Затрудняюсь ответить Анкета для родителей как форма «обратной связи» Как отразились физкультурные занятия и беседы о здоровом образе жизни, проводимые в детском саду, дома? (в играх, в беседах с близкими людьми, со сверстниками) Что, по вашему мнению, было самым нужным в проведенной работе? Что, по вашему мнению, было самым интересным в проведенной работе? Нужна ли работа по данной теме для детей дошкольного возраста? Почему? Ваши пожелания и предложения... Решение педсовета 1. Пополнить развивающую среду дидактическими играми, художественной литературой по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни. 2. Продолжить реализацию долгосрочного проекта «Здоровое питание». Оформить итоги проекта к концу учебного года. 3. Совершенствовать систему работы детского сада и семьи, используя различные формы работы. 4. Представить опыт работы детского сада и семей воспитанников по приобщению к здоровому образу жизни в виде презентации с последующим размещением ее на сайте детского сада.