Проект с детьми старшей группы «Я расту здоровым» Выполнила: Рудченко Е.М., воспитатель МБДОУ № 3 «Незабудка» г. Протвино Актуальность Решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей. Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Проблема • ухудшение здоровья подрастающего поколения Гипотеза • Использование проекта «Я расту здоровым» будет способствовать укреплению здоровья детей и осуществлению эффективной работы по взаимодействию ДОУ с семьей Цель формирование убеждений и воспитание привычек здорового образа жизни у воспитанников группы и их родителей. Задачи • Формировать у воспитанников потребность в здоровом образе жизни, стремление к сохранению и укреплению своего здоровья. • Развивать у воспитанников общее представление о здоровье, как о ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела. • Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания • Приобщать детей и родителей к здоровому образу жизни и воспитывать потребность в нем. Паспорт проекта • Вид проекта– групповой, комплексный • Классификация проекта- долгосрочный (один год). • Участники проекта – воспитатели средней группы , дети средней группы, родители. Модель взаимодействия участников проекта Ребенок Специалисты ДОУ Воспитатель Родители Модель интеграции образовательных областей Физическое развитие Познавательное развитие Социальнокоммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Этапы реализации проекта 1 этап - Организационный (2месяца) 2 этап - Содержательный(4месяца) 3 этап - Результативный (2месяца) 1 этап - организационный • Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями. • Создание необходимых условий для реализации проекта . • Разработка и накопление методических материалов по проблеме. 2 этап - содержательный - Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию здорового образа жизни. - Привить потребность в здоровом образе жизни, уважение к занятиям спортом. 3 этап - результативный • обобщение опыта работы по формированию убеждений у детей и взрослых привычек здорового образа жизни. • обобщение опыта работы воспитателя и родителей по эффективности использования здоровьесберегающих технологий в укреплении здоровья детей. Формы обучения • • • • • • • НОД игры беседы чтение художественной литературы экспериментальная деятельность дидактические игры сюжетно-ролевые игры Планируемые результаты проекта. Снижение группы. уровня заболеваемости воспитанников Развитие культуры здоровья, осознанного отношения к здоровью у воспитанников группы. Активное участие родителей воспитанников в совместных с детьми физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Формирование привычек здорового образа жизни. Целевые ориентиры ребёнок проявляет инициативность самостоятельность в разных видах деятельности и ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх и праздниках. ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Физкультурный уголок Физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для самомассажа. Прогулка • Прогулка - благоприятное время для проведения индивидуальных работ с детьми и организации их самостоятельной двигательной активности. Гимнастика после сна После дневного отдыха проводится гимнастика после сна в сочетании с профилактическими процедурами. Питание Питание является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие ребёнка и достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма к заболеваниям. Работа с родителями Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребёнка становится культура здоровья семьи. В нашей группе мы стараемся заинтересовать и взаимодействовать с родителями. Практическая значимость • Проект представляет собой систему здоровьесберегающей работы в средней группе детского сада. Может быть интересен воспитателям ДОУ и может использоваться в практической деятельности. Литература • 1. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006 • 2. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 • 3. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 2007 • 4. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада. Москва 2003. • 5. Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ. Методические материалы, разработки занятий и спортивные игры. –Волгоград.: Учитель, 2007 • 6. Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2004 Выводы • У детей и родителей сформировались представления о здоровье своего организма, здоровом образе жизни. • Родители заинтересовались физкультурным оборудованием. • Родители поняли важность поставленной проблемы и пришли к выводу, что в итоге совместной работы по оздоровлению детей, заболеваемость в группе снизилась Результаты диагностики