Воспитание на уроке Обучения без воспитания не бывает. Воспитание – это нервная система образования. Воспитательный потенциал урока • 1) воспитательные возможности организации урока • 2) воспитательные возможности, обусловленные спецификой учебного предмета • 3) воспитательные возможности содержания образования на уроке, которые зависят от темы данного урока, его образовательных и развивающих целей и задач. Использование воспитательных возможностей организации урока. • 1. Воспитание интереса к учению, к процессу познания (способы создания и поддержания интереса, активизации познавательной деятельности учащихся). 2. Воспитание сознательной дисциплины (умение учителя показать важность учебнопознавательной деятельности, учебной и трудовой дисциплины). Использование воспитательных возможностей организации урока. • 3. Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности (организация самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и гигиенических правил, связанных с осанкой и организацией рабочего места). • 4. Воспитание культуры общения (организация общения на уроке, формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать своё мнение). Использование воспитательных возможностей организации урока. 5. Формирование и развитие оценочных умений (комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися, коллективное оценивание, взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися). 6. Воспитание гуманности (характер отношений «учитель – ученик», регулирование учителем отношений между учащимися). Виды культур управления • • • • прямая командная учительская структурно-плановая учительская структурно-плановая совместная проектно-рефлексивная совместная. Формулировки воспитательных целей урока • вызвать заинтересованность в …, • пробудить любознательность; • возбудить готовность решать задачи самостоятельно; • побудить учащихся к активности; • закрепить уверенность в … и т. п.