«Развитие сенсорно-перцептивных функций, у детей с ОВЗ в сочетании с психическим недоразвитием,

«Развитие сенсорно-перцептивных функций,
у детей с ОВЗ в сочетании с
психическим недоразвитием,
с использованием мульти-сенсорной
интерактивной среды»
Сенсорные эталоны
система цветов спектра
система геометрических форм
система величины
Сенсорное развитие детей с ОВЗ
• Недостаточность восприятия (зрительного,
слухового, тактильно-двигательного).
• Снижена скорость выполнения
перцептивных операций.
• Затруднена ориентировочноисследовательская деятельность,
направленная на исследование свойств и
качеств предметов.
Информацию, которую получает ребенок при визуальном
наблюдении неисчерпаема, но наиболее целостное
отражение предметов возникает при воздействии физических
раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
Противоречие : необходимость
успешного психолого-педагогического
развития ребенка с ОВЗ с одной стороны
и с традиционной формой организации
коррекционного процесса с другой
стороны
Решение данного противоречия
обуславливает актуальность проекта.
• Осуществление индивидуального
подхода к коррекции нарушений в
развитии детей и недостаточность
условий для его процесса;
• Желание родителей полноценного
интеллектуального развития детей и
отсутствие знаний о методах и
приемах в коррекционном развитии
ребенка.
Мультисенсорная интерактивная
среда
• это особым образом
организованная среда,
состоящая из множества
различного рода
стимуляторов, которые
воздействуют на органы
зрения, слуха, обоняния,
осязания и
вестибулярные
рецепторы.
Активационный
• Оборудование со
светооптическими и
звуковыми эффектами:
шумовые игрушки.
• Cенсорно-тактильные
панели для рук и ног;
наборы шариков колючие, светящиеся
мячики;
геометрические
фигуры, «тактильные»
игрушки разных
размеров; сенсорные
кольца и т.д.
Релаксационный
• мягкие покрытия, пуфики
и подушечки, напольные и
настенные маты, сухой
бассейн, безопасные
зеркала, приборы
создающие рассеянный
свет, мобайлы
(подвешенные
подвижные конструкции,
игрушки), библиотека
релаксационной музыки.
•
•
•
•
Цель проекта:
Развитие сенсорно-перцептивных функций, у детей с
ограниченными возможностями здоровья в сочетании с
психическим недоразвитием, с использованием мультисенсорной интерактивной среды.
Задачи проекта:
Динамическая реабилитация нарушенных сенсорноперцептивных функций у детей с ограниченными
возможностями здоровья в сочетании с псиxическим
недоразвитием посредством использования различных
видов стимулирующего воздействия мульти-сенсорной
интерактивной среды.
Активация зрительно-моторной координации и
функциональных возможностей пальцев кисти руки.
Стимуляция парного взаимодействия рук.
Создание условий для формирования у дошкольников
навыка снятия эмоционально-мышечного напряжения с
использованием ресурса мульти-сенсорной
интерактивной среды.
Принципы
•
•
•
•
•
•
•
коррекции
Принцип комплексности.
Единство диагностики.
Принцип личностного подхода.
Деятельностный подход.
Иерархический.
Временной.
Единство коррекционной работы с ребёнком
и его окружением, прежде всего с
родителями.
Степень новизны внедрения проекта
• Проект реализует эффективное развитие
сенсорных навыков детей и становление
личности.
• Имеет практическую значимость и
является актуальным в решении
современных воспитательнообразовательных задач.
• Обеспечивает преемственность в
деятельности с семьей по сенсорному
развитию дошкольников.
Модель внедрения проекта
• Создание эффективной и постоянно
действующей системы выявления отклонений
в развитии сенсорно-перцептивных функций
детей.
• Осуществление информационного
обеспечения процесса развития.
• Осуществление методического обеспечения
процесса развития
• Повышение научно-теоретических знаний
воспитателей и родителей.
• Критерием оценки результата будет
положительная динамика развития
сенсорно-перцептивных функций у детей с
ОВЗ.
Критерии оценки эффективности
внедрения проекта
• соответствие методических и дидактических
материалов;
• увеличение численности детей, охваченных
специальным коррекционным обучением на
основе использования мульти-сенсорной
интерактивной среды с положительной
динамикой в развитии;
• увеличение количества родителей,
заинтересованных в развитии сенсорноперцептивных функций у детей, включение в
психолого-педагогический процесс.
Этапы реализации проекта
• Организационный
- Определение степени проблемы развития
сенсорно-перцептивных функций.
- Изучение потенциала семьи в вопросах психологопедагогического развития детей с ограниченными
возможностями здоровья.
- Подготовка нормативно-организационных
документов и методических материалов для
внедрения проекта.
• Основной
- Проведение основных мероприятий по
реализации проекта.
- Ведение мониторинга реализации проекта.
• Итоговый
- Анализ опыта работы в рамках реализации
проекта.
- Представление опыта работы.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• Разработан комплект методического обеспечения по
развитию сенсорно-перцептивных функций у детей с
ОВЗ;
• Успешно проведено внедрение мульти-сенсорной
интерактивной среды;
• У воспитанников отмечается положительная динамика
развития сенсорно-перцептивные функций;
• У родителей сформирована положительная мотивация
на оказание психолого-педагогической помощи детям,
созданы благоприятные условия развития ребенка в
семье.
• У дошкольников сформирован навык снятия
эмоционально-мышечного напряжения с
использованием ресурса мульти-сенсорной
интерактивной среды.