Дети с ОВЗ. Особенности организации работы по физической

Удмуртская Республика, с. Сигаево
МБДОУ детский сад «Росинка»
Старший воспитатель Хамитова И.С.
Физинструктор Короткова О.А.
Дети с ОВЗ. Особенности организации работы по физической культуре
в детском саду общеразвивающего вида.
Каких детей мы называем «Дети с ОВЗ»?
• Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные
отклонения психического или физического плана, которые
обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям
вести полноценную жизнь.
Согласно Статье 10. (структура системы образования) Федерального закона
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" дошкольное образование является первой ступенью
общего образования. Статья 79. (организация получения образования
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья) гласит, что
образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может
быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в
отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность.
Дошкольное учреждение детский сад «Росинка» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по
познавательно-речевому направлению расположен в селе и его посещают 167
воспитанников. Среди наших воспитанников есть дети с ВПС (врожденный
порок сердца), ДМЖГ (дефект межжелудочковой перегородки), РОП ЦНС
(резидуально – органическое поражение центральной нервной системы),
сходящее косоглазие, гипотрофия. Эти дети посещают детский сад наравне
со всеми детьми, но отношение к ним со стороны воспитанников и
сотрудников детского сада, а также организация непосредственно
образовательной деятельности по физической культуре требуют особого
подхода.
В приведенной ниже таблице раскрыты особенности организации работы с
особыми детьми по физической культуре в детском саду.
Особенности организации работы по физическому развитию в ДОУ для детей с ограниченными возможностями
Особенность детей





ВПС
(врожденный
порок сердца),
ДМЖГ (дефект
межжелудочко
вой
перегородки),
РОП
ЦНС
(резидуально –
органическое
поражение
центральной
нервной
системы),
сходящее
косоглазие,
гипотрофия
Направления и содержание работы с детьми с ОВЗ
НОД – физическая культура
Дети группы
Сотрудники
 Уменьшение физической
 Воспитание
 Своевременное
нагрузки
в
процессе
толерантности
информирование
НОД;
и
персонала
об
отзывчивости
особенностях
 Адаптирование сложных
к детям с ОВЗ
ребенка;
для
выполнения
посещающим
упражнений, на более
 Создание
для
группу.
легкие;
ребенка с ОВЗ
доброжелательной
 Исключение некоторых
атмосферы в ДОУ;
видов упражнений по
медицинским
 Оказание
показаниям;
психологической
поддержки,
 Формирование
физической
правильного отношения к
помощи ребенку.
физической культуре, к
себе и к своему здоровью;
 Наблюдение
за
состоянием ребенка во
время
НОД
физинструктором,
медицинской
сестрой,
воспитателем группы;
 Мотивация на улучшение
результатов
(похвала,
близость с ребенком во
время
объяснения
Родители ребенка с ОВЗ
 Консультирование
родителей
по
вопросам
психофизического
развития детей,
особенностям
организации
образовательного
процесса в ДОУ
 Помощь
в
организации
консультации
психолога;
 Консультативная
помощь логопеда;
 Оказание
психологической
поддержки семье .
задания);
Дополнительная
релаксация во время
НОД;
Дифференцированный
подход к участию в
соревнованиях;
Оказание
помощи
ребенку при выполнении
упражнений;
Предоставление
дополнительного времени
для выполнения заданий;




Использованная литература:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Каких детей мы называем «ДЕТИ С ОВЗ»? http://www.myshared.ru/slide/45681/
«Психолого - медико – педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями» http://vseodetishkax.ru/
«Условия
обучения
и
воспитания
детей
с
ограниченными
возможностями»
http://vseodetishkax.ru/