МАДОУдетский сад «Колосок» Открылся в 1986 г. в р.п. Краснообске . Это типовое 2-х этажное здание Общая площадь дошкольного учреждения- 3419,1м2 Площадь прилегающей территории-3.5 га Общая площадь групповых комнат- 2859 м 2. В учреждении воспитывается 330 детей в возрасте от 3до 7лет. Функционирует 13 групп. Из них 9 групп- общеразвивающей направленности, 3 группы- компенсирующей направленности. 1группа кратковременного пребывания. Рабочая неделя – пятидневная, график работы – с 7.00 до19 часов. С 2005 года руководителем ДОУ является Чекина Римма Юрьевна 6305 01, НСО, Новосибирский район, р.п. Краснообск,здание№211. Телефоны:348-49-72, т/ф 308-77-66. Электронный адрес: e-mail: 2kolosok-5@mail.ru cайт: kolosok.nov.edu54.ru Развивающая предметно-пространственная среда (далее РППС) – это специфические для каждой Программы Оганизации (группы) образовательное оборудование, материалы, мебель, и т.п., в сочетании с определенными принципами разделения пространства Организации (группы). (комментарии к разделуIII п.3.1. Письмо Минобрнауки России № 08-249 от 28.02.2014) Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» П. 2.п.п.2.11.3 Организационный раздел должен содержать описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды П. 3.п.п.3.3 Требования к развивающей предметно-пространственной среде. Для максимально возможного использования имеющегося пространства, предлагаются различные формы его организации Модули Игровые зоны Центры Формы организации РППС Уголки Площадки РППС может включать следующие функциональные модули: «Игровая»; «Физкультура»; «Музыка»; «Творчество»; «Логопед»; «Психолог»; «Уличное пространство»; «Бассейн». Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов. В качестве центров развития могут выступать: уголок для сюжетно-ролевых игр; уголок ряжения (для театрализованных игр); книжный уголок; зона для настольно-печатных игр; выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров );и т. д. (примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой. Пилотный вариант) РППС в детском саду «Колосок» пространство групп пространство ДОУ пространство специализированных помещений пространство коридоров Пространство групп пространство группы организовано в виде разграниченных уголков с соблюдением основных требований к организации среды. некоторые уголки могут содержать несколько различных центров, интеграция деятельности в которых позволяет решать множество различных задач. Предметы одних уголков (центров) могут использоваться в других. Игровые уголки достаточно мобильны. Игровые уголки в разных возрастных группах МАДОУ – д/с «Колосок» мы познаем мир мы играем (сюжетноролевые игры) учимся говорить «Здравствуй, книжка» Музыкальный уголок ППРС в младжшей группе маленький конструктор Играем в театр маленький математик маленький строитель будующий спортсмен маленький художник Игровые уголки в разных возрастных группах МАДОУ – д/с «Колосок» Наша лаборатория Центр «Будем правильно говорить» Уголок сюжетноролев. игр Центр «Здравствуй, книжка» Музыкальный уголок ППРС в средней группе Центр креативного развития Играем в театр Учимся считать Учимся строить Физкультурный центр Учимся конструировать Игровые уголки в разных возрастных группах МАДОУ – д/с «Колосок» Наша лаборатория «Будем правильно говорить» Мы играем Наша библиотека Музыкальный уголок ППРС в старш. и подгот. к школе группе Уголок художественного творчества Учимся считать Играем в театр Учимся строить Физкультурный уголок Учимся конструировать Содержание (перечень компонентов) уголков речевого развития в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР I-II степени). Центр «Будем говорить правильно» Зеркало с лампой дополнительного освещения. Стульчики для занятий у зеркала. Полка и этажерка для пособий. Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражания, уточнения произношения гласных и наиболее легких согласных звуков. Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики. Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам. Игрушки и тренажеры для развития дыхания. Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым лексическим темам. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков. Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков. Настольно-печатные игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, светофорчики, флажки, разноцветные кружки и квадратики). Настенный алфавит, кубики с буквами, слоговые таблицы. Картотека словесных игр. проектор. Экран, подборка слайдов по изучаемым темам. Центр «Здравствуй, книжка!» Стеллаж или открытая витрина для книг. Столик и два стульчика, мягкий диванчик. Детские книги по программе и любимые детские книги. Два-три постоянно сменяемых детских журнала. Детская энциклопедия. Книжки-малышки с произведениями фольклора малых форм. Книжки-раскраски по изучаемым темам. Книжки-самоделки. Аудиокассеты с записью литературных произведений по программе. Диафильмы. Центр «Играем в театр» Большая складная ширма. Маленькая ширма для настольного театра. Стойка-вешалка для костюмов. Костюмы, маски, атрибуты для постановки 2-3 сказок. Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в различных видах театра (плоскостной, стержневой, би-ба-бо, настольный, перчаточный и т.д.) общеразвивающей направленности. Центр «Будем говорить правильно» Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражания, уточнения произношения гласных и наиболее легких согласных звуков. Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики. Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам. Игрушки и тренажеры для развития дыхания. Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым лексическим темам. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков. Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков. Настольно-печатные игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, светофорчики, флажки, разноцветные кружки и квадратики). Настенный алфавит, кубики с буквами, слоговые таблицы. Картотека словесных игр. проектор. Экран, подборка слайдов по изучаемым темам. Центр «Здравствуй, книжка!» Стеллаж или открытая витрина для книг. Столик и два стульчика, мягкий диванчик. Детские книги по программе и любимые детские книги. Два-три постоянно сменяемых детских журнала. Детская энциклопедия. Книжки-малышки с произведениями фольклора малых форм. Книжки-раскраски по изучаемым темам. Книжки-самоделки. Аудиокассеты с записью литературных произведений по программе. Диафильмы. Центр «Играем в театр» Большая складная ширма. Маленькая ширма для настольного театра. Стойка-вешалка для костюмов. Костюмы, маски, атрибуты для постановки 2-3 сказок. Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в различных видах театра (плоскостной, стержневой, би-ба-бо, настольный, перчаточный и т.д.) Презентация игровых уголков Цель: 1. Обобщение педагогического опыта по созданию развивающей предметно-пространственной среды 2. Вовлечение родителей воспитанников в образовательную деятельность, разъяснение важности развивающей предметно-пространственной среды и различных видов деятельности в ней в развитии ребенка (П. 3.п.п. 3.2.5., 3.2.8. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») Специальные помещения спортивный зал; Музыкальный зал, кабинеты: педагога-психолога, учителей-логопедов Бассейн Инструктор по плаванию высшей квалификационной категории Юхименко Зоя Яковлевна Площадь водной поверхности: 8м Х 3.2 м Перечень компонентов функционального модуля«бассейн». № Наименование 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Количество на модуль Доска для плавания 12 Колобашка для плавания 12 Комплект тонущих игрушек 4 Круг спасательный детский 1 Круг спасательный детский облегченный 2 Круги для плавания 6 Ласты детские 12 Лопатки для плавания 12 Набор плавающих игрушек 4 Набор подводных обручей с центром тяжести 4 Набор тонущих колец 2 Нарукавники для плавания 12 Палка-трубка 8 Плавающий обруч 6 Свисток 2 Секундомер механический 2 Термометр для воды 1 Цветной поплавок 6 Шест инструктора 1 Шест спасательный 1 функциональный модуль «бассейн». Реализуемые виды деятельности в бассейне Целевой возраст Игровая Коммуни кативная Познават ельноисследов ательска я II Младшая (3-4г) х х Средняя (4-5л) х Старшая (5-6 л) Подгото вительная (7-8 л) Изобраз ительная Музыкал ьная Двигател ьная активнос ть Восприя тие художест венной литерату ры и фолькло ра х х х х х х х х х х х х х х Констру ировани е из различн ых материа лов Трудовая пространство коридоров Уголок безопасности Экологическая зона Экологическая зона Разработаны паспорта комнатных растений для четырех возрастных групп, все растения имеют таблички с названиями и схемой по уходу за ними, разработаны паспорта на питомцев детского сада (попугай, аквариумные рыбки и черепаха) Паспорт аквариумных рыбок Стена памяти Расположены фотографии участников войны и тружеников тыла – родственников воспитанников и сотрудников детского сада с рассказами о них. Уголок «Права ребенка» Основные статьи с фотографиями воспитанников детского сада Музей детского сада Подпрограмма по музейной педагогике «Ребенок в масштабе времени». Автор – воспитатель первой квалификационной категории Поляница М.Л. Награды: диплом лауреата всероссийского конкурса «Росточек» Серебряная медаль всероссийского конкурса «Патриот России» Тематика – КРАЕВЕДЕНИЕ Интеграция музейного пространства в группы В групповых пространствах организованы сменные экспозиции мини-музеев по различной тематике. Специалисты также организуют у себя мини -музеи Мини-музей «Зернышко» в группе «Колокольчик» Мини-музей транспорта в группе «Вишенка» Мини-музей здоровья в спортивном зале Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» П.3. п.п.3.3.5. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы