***** 1 - ds30

МБДОУ детский
сад № 30
2015г.
В современных условиях количество изменений в жизни, происходящих за небольшой
отрезок времени, настоятельно требуют от человека качеств, позволяющих творчески и
продуктивно подходить к любым нововведениям. Для того чтобы выжить в ситуации
постоянных перемен, чтобы адекватно на них реагировать, человек должен
активизировать свой творческий потенциал. На протяжении длительного периода
воспитание в дошкольном учреждении ориентировалось на формирование, прежде всего
знаний, умений и навыков, носило репродуктивный, информационный характер.
В настоящее время происходит переориентация образования на развитие творческих
качеств личности.
Среди инновационных технологий обучения детей творчеству одно из ведущих мест
занимает технология Г.С. Альтшуллера - теория решения изобретательских задач
(ТРИЗ).
Главная цель, которую ставят перед собой ТРИЗ - педагоги это: - формирование у
детей творческого мышления, т.е. воспитание творческой личности, подготовленной к
стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.
Методику ТРИЗ можно назвать школой творческой личности, поскольку её девиз творчество во всем: в постановке вопроса, в приёмах его решения, в подаче материала.
(МШ): предложен американским учёным А. Осборном.
Это метод коллективного поиска оригинальных идей.
Задачи:
Развивать коммуникативные способности детей: умение
вести спор, слышать друг друга, высказывать свою
точку зрения, не боясь критики, тактично оценивать
мнения других, отвечать на вопросы воспитателя и т.п.
Развивать у детей способность к анализу,
Стимулировать творческую активность в поиске решения
проблемы.
Формировать умение давать большое количество идей в
рамках заданной темы.
Суть МШ – дать свободный выход мыслям из подсознания, создать условия
расковывающие ребенка.
*Изобретательские задачи должны быть доступны детям по возрасту.
* Правила мозгового штурма:
1)исключение всякой критики;
2) поощрение самых невероятных идей;
3) большое количество ответов, предложений;
4) чужие идеи можно улучшать.
Анализ каждой идеи идет по оценке «хорошо - плохо», т. е. что-то в этом
предложении хорошо, но что-то плохо. Из всех решений выбирается оптимальное,
позволяющее решить противоречие с минимальными затратами и потерями.
Задачи мозгового штурма для детей.
1. Как можно быстро остудить молоко?
- Добавить холодную воду, заварку или молоко.
- Налить в блюдечко, в суповую тарелку, в
массивную миску.
- Много раз переливать из стакана в стакан, держа
их на большом расстоянии друг от друга.
- Добавить много варенья или сахара.
- Переливать через воронку.
- Погружать холодные ложки.
- Поставить в морозилку, в кастрюлю с холодной
водой, в снег...
2. Семья уезжает на месяц в отпуск.
Надо поливать комнатные растения. Как
быть?
Попросить соседей приходить поливать;
поставить горшки в таз с водой; наполнить
бутылки водой, перевернуть их и воткнуть в
землю; закопать в землю цветочного горшка
фитиль (жгут из ваты), а другой конец поместить
в банку с водой; отнести цветы соседям; накрыть
растения стеклянными банками или
пластиковыми мешками; раздарить цветы
3. Как можно определить время, если
нет часов?
Приемлемый ответ зависит от конкретных
обстоятельств. Позвонить по телефону; включить
радио и ждать, когда объявят точное время;
выйти на улицу и спросить прохожего;
приблизительно можно определить по
положению солнца или луны; по первым
петухам; по количеству прохожих на улице; по
чувству голода; по цветам; по положению
"тарелки" подсолнуха; по поведению собаки
(хочет ли она на прогулку).
4. Что надо сделать, чтобы кукла
Барби никогда не терялась?
Не выносить куклу из дома; привязать к
платью; играть всегда в одном месте;
класть всегда в одно и то же место;
никому не давать играть; вделать в куклу
автоматическую пищалку, которая через
каждые полчаса подает звуковой сигнал
5. Надо вычистить изнутри
извилистую трубу. Как быть?
Используем, например, прием
"посредник": промыть водой с
песком; продуть пылесосом; прогнать
внутри трубы кошку; прокалить на
костре, а потом проколотить и
прочистить; прочистить
вращающимся гибким тросиком.
6. Придумайте новое невиданное
природное явление. Как помочь себе
фантазировать?
Назовите, какие природные явления вы знаете?
Ветер, дождь, снег, оползни, грозы, затмения,
северные сияния... Сделайте их необычными:
усильте, переверните, поменяйте местами...
Например: дождь из конфет и игрушек...
Быстрое перемещение материков...
7.Как измерить длину всех ядовитых
змей в террариуме?
8. Надо размешать сахар в стакане с горячим
чаем, когда ложечки нет. Что делать?
Всем спасибо!!!