БРЦИЕВА НЕЛЛИ НИКОЛАЕВНА

БРЦИЕВА
НЕЛЛИ
НИКОЛАЕВНА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
СРЕДСТВАМИ НЕТРАДИЦИОННЫХ
ТЕХНИК РИСОВАНИЯ
Актуальность проекта
Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет
фундамент умственного развития, а умственные способности
начинают формироваться рано и не сами собой, а в тесной связи
с расширением деятельности, в том числе и общей двигательной,
и ручной. Определённые звенья сложной функциональной
системы регулируют каждое движение человека. Развитие
мелкой моторики непосредственно влияет на формирование речи
ребёнка, ускоряя процесс функционального созревания мозга,
следовательно, является мощным фактором для коры больших
полушарий.
Уровень развития мелкой моторики детей младшего
дошкольного возраста на начало проектной
деятельности
8%
высокий
средний
низкий
54%
38%
Мелкая моторика –
одна из сторон двигательной сферы, которая
непосредственно связана с овладением
предметными
действиями,
развитием
продуктивных видов деятельности,письмом,
речью ребенка.
Формирование же двигательных функций, в
том числе и тонких движений рук, происходит
в процессе взаимодействия ребенка с
окружающим его предметным миром.
Цель
проекта:
определеть
роль
нетрадиционных техниких рисования в процессе
развития
мелкой
моторики
детей
младшего
дошкольного возраста.
Объект проекта:
процесс развития мелкой
моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет проекта:
педагогические условия
использования нeтрадиционных техник рисования в
процессе развития мелкой моторики у детей младшего
дошкольного возраста.
Задачи проекта:
- изучить особенности развития мелкой моторики у
детей младшего дошкольного возраста;
- выявить педагогические условия развития мелкой
моторики у дошкольников в процессе использования
нетрадиционных техник рисования;
- разработать педагогическую систему использования
нетрадиционных техник рисования для развития мелкой
моторики младших дошкольников в условиях ДОУ;
определить целесообразность использования
нетрадиционных техник рисования для развития мелкой
моторики младших дошкольников.
Ожидаемые результаты
в результате использования нетрадиционных техник
рисования у детей :
- повысится уровень уверенности и координированности
движений пальцев рук;
- возрастет произвольная направленность движений
кистей рук;
- повысится уровень слаженной работы мелких мышц
кисти и всей руки, а также зрительного восприятия и
произвольного внимания.
1 этап – информационно-аналитическое обеспечение проекта
Задачи: сбор и анализ информации, анализ и совершенствование материально-технической базы

Подбор и изучение психолого-педагогической литературы по проблеме проекта;

Изучение передового педагогического опыта работы по использованию нетрадиционных техник изодеятельности в
развитии мелкой моторики детей;

Подбор методов педагогической диагностики детей, родителей;

Анализ результатов педагогической диагностики;

Создание в группе предметно-развивающей среды.
2 этап – методическое обеспечение проекта
Задача: оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса

Разработка перспективного плана с использованию НТИ у детей младшего дошкольного возраста;

Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности и мероприятий по образовательной области
«Художественное творчество»;

Разработка консультативного материала для педагогов и родителей
3 этап – работа с детьми
Задача: развитие мелкой моторики у младших дошкольников через нетрадиционные трехники рисования

Проведение мониторинга развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста;

Реализация перспективного плана работы, развитие мелкой моторики рук через использование нетрадиционных техник
изодеятельности
4 этап – презентация опыта работы
Задачи: разработка методических рекомендаций, демонстрация опыта работы

1.Подведение итогов проекта;

2.Обобщение опыта работы по использованию НТР в процессе развития мелкой моторики рук детей младшего
дошкольного возраста

Презентация профессиональной деятельности;

Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей.
ВСЕ ДЛЯ МАЛЕНЬКОГО ХУДОЖНИКА
ноябрь
октябрь
сентябрь
ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Тема НОД, цель, используемая техника
Совместная работа педагога с детьми Работа с родителями
Тема : «Мои пальчики»
Цель : познакомить с нетрадиционной
техникой рисования пальчиками,
показать приемы получения точек,
коротких линий, воспитывать
аккуратность. Средства выразительности:
точка, короткая линия, цвет.
1. Рисование пальчиками - «Звездное
небо Владикавказа» , «Божья
коровка», «Дождик».
Рисование ребром ладони - «Арбуз
дедушки Сармата»
2. Игровое упражнения для развития
щёпати «Катания в горошины»
3. Вдавливание мелких предметов в
пластилин.
1. День открытых дверей:
«Развивающая среда нашей
группы, сенсомоторный уголок»
2. Родительский уголок
нетрадиционной техники
рисования.
3. Поручение. Пополнить изо
иголок бросовым материалом
Тема: «Петух бабушки Нана»
Цель: Познакомить детей с
нетрадиционной техникой рисования
скатывания шарики из ваты, из салфеток.
Средства выразительности: объем,
фактура.
1. Скатывание бумаги – «Мишка на
шарах» «Цыплята», «Барашек
пастушка Алана», «Ромашки».
2.Игровое упражнение на развитие
щёпати «Покормим рыбок»
3. Пальчиковая игра «Мы капустку
рубим»
1. Консультация: «Не только
кисточками умеем рисовать»
2. Информация: «Рисуем
пальчиками»
3. Задание «Мои отпечатки
пальцев» (дети совместно с
родителями)
Тема: «Листопад в моем саду»
Цель: Познакомить с нетрадиционной
техникой рисования – обрывание бумаги.
Учить отрывать от листа бумаги кусочки
небольшого размера и накладывать на
клей. Воспитывать аккуратность.
Средства выразительности фактура,
объем.
1. Обрывание бумаги – «Белка»,
«Разноцветные листочки», «Лиса».
Пластилинография - «Дерево осенью»
2.Статическое упражнение «Кольцо»
3. нанизывание колец на стержень .
1. Беседа: «Игровые упражнения
для развития щёпоти»
2. Информация: «Пальчиковые
игры»
3. Совместное рисование с
родителями «украшения для елки»
(рисуем пробкой)
ГОТОВИМСЯ К РИСОВАНИЮ
ПАЛЬЧИКАМИ
ВСЕ ТАК ИНТЕРЕСНО
Сравнительный результат уровня развития мелкой
моторики у детей младшего дошкольного возраста
на начало и по итогам реализации проекта
8
7
7
6
6
5
5
5
начальный показатель
4
итоговый показатель
3
2
2
1
1
0
высокий
средний
низкий
в результате
использования нетрадиционных техник
рисования у детей:
-
повысился
уровень
уверенности
и
координированности движений пальцев рук;
-возросла
произвольная
направленность
движений
кистей рук;
- повысился уровень слаженной работы мелких мышц
кисти и всей руки, а также сформировалось зрительное
восприятие.