Совместная образовательная деятельность, направленная на развитие лексикограмматического строя речи по теме "Сад. Фрукты" С использованием интерактивной доски и элементов мнемотехники. Цель: Расширить и уточнить знания детей по теме «фрукты». Задачи: Обучающие: Расширять и активизировать словарь по теме; упражнять в умении образовывать относительные прилагательные и согласовывать их с существительными в роде и числе; закреплять умение согласовывать существительные с числительными; учить составлять простые, осложнённые однородными членами, предложения. Развивающие: развивать мелкую и общую моторику, зрительное внимание, восприятие, логическое мышление. Воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать педагога, уважительное отношение к отвечающему товарищу. Реализуемые образовательные области: «Коммуникация»; «Физическая культура»; «Познание»; «Квалифицированная коррекция детей с ограниченными возможностями» Оборудование 1. интерактивная доска 2. корзина с фруктами 3.сухой бассейн 4.предметные картинки 5. ежик Корзина с фруктами Предметные картинки Сухой бассейн Ежик Ход совместной деятельности: 1. Организационный момент. - Сядет тот, кто назовёт любой овощ. 2. Знакомство с темой (интерактивная доска). - Сейчас я вам загадаю загадки. А на доске увидим мы отгадки. Я на лампочку похожа Круглое, румяное, И на Ваньку-встаньку тоже. Я расту на ветке. У меня румяный бок, Любят меня взрослые А откусишь – брызнет сок. И маленькие детки. (Груша) (Яблоко) Яркий, сладкий, налитой, Он почти как апельсин, Весь в обложке золотой. С толстой кожей, сочный, Не с конфетной фабрики – Недостаток лишь одинИз далёкой Африки. Кислый очень, очень. (Апельсин) (Лимон) - Апельсин, яблоко, груша, лимон – что это? (Фрукты) - Какие ещё фрукты вы знаете? Назовите их. Воспитатель читает загадку, дети отгадывают загадку, открывают шторку под соответствующей загадкой и проверяют – правильно или нет. 3. Лексико-грамматическая работа. (На столе стоит бассейн наполненный фасолью) (развитие мелкой моторики) - Опустите руки в бассейн. Найдите, какие фрукты я там спрятала. Опишите фрукты, которые вы нашли по цвету, форме, на ощупь, на вкус. ( Дети достают фрукты рассматривают их) - Что у тебя? Дети: У меня яблоко красное, круглое, гладкое, сладкое. У меня груша жёлтая, гладкая, сладкая. У меня апельсин оранжевый, круглый, шершавый, сладкий. У меня лимон жёлтый, овальный, шершавый, кислый. У меня слива синяя, круглая, гладкая, сладкая. Дидактическая игра «Ёжик-садовник» (К детям с двумя корзинами приходит ёжик) Ёжик: Эти фрукты я собрал для своих детей. И теперь не знаю, хватит их или нет. Помогите мне посчитать фрукты в корзинах. Подойдите ко мне, и мы посчитаем, сколько фруктов в маленькой корзине. Дети: В маленькой корзине два яблока. В маленькой корзине два апельсина. В маленькой корзине два лимона. В маленькой корзине две груши. В маленькой корзине две сливы. Ёжик: Теперь посчитаем, сколько фруктов в большой корзине. Дети: В большой корзине пять яблок. В большой корзине пять груш. В большой корзине пять слив. В большой корзине пять лимонов. В большой корзине пять апельсинов. Ёжик: Спасибо! Теперь я знаю, что фруктов хватит моим сыночкам, дочке и мне, и жене. Из этих фруктов мы сможем сварить компот, сок, варенье. Давайте расскажем, как мы это будем делать. Физкультминутка. ( развитие общей моторики) Будем мы варить компот (Дети маршируют, образуют круг) Фруктов нужно много. Вот: Будем яблоки крошить, («крошат») Грушу будем мы рубить. («рубят») Отожмём лимонный сок, («отжимают») Слив положим и песок. («кладут») Варим, варим мы компот. (приседают) Угостим честной народ. (хлопают в ладоши) (Н.В. Нищева) Дидактическая игра «Что приготовим?» - А теперь расскажите, что мы будем варить из этих сочных, ароматных фруктов. - Из груш сварим сок (какой?) грушевый. - Из яблок сварим сок (какой?) яблочный - Из слив сварим компот (какой?) сливовый. - Из яблок сварим варенье (какое?) яблочное - Из груш сварим варенье (какое?) грушевое. - Из слив сварим варенье (какое?) сливовое 4. Дидактическая игра с приемами мнемотехники «Чего не стало?» Дети выкладывают на столе картинки с изображениями фруктов в три ряда по три картинки, при этом обозначают ее местоположение (справа, слева, между, под, над). Затем снова проговаривается где находится та или иная картинка и дети отворачиваются. В это время убирается какаянибудь картинка. Дет и должны отгадать – чего не стало. - Теперь вы многое знаете о фруктах. Поэтому успешно выполните моё следующее задание. - Откройте тетрадь. Посмотрите. Что вы видите? Дети: Мы видим фрукты: яблоко, грушу, лимон. - Обведите, а потом раскрасьте только грушу. 5. Итог занятия. - О чём мы сегодня говорили на занятии? - Назовите, какие фрукты вы знаете? Спасибо за внимание! Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 93 компенсирующего вида Петроградского района СанктПетербурга Автор проекта учитель-логопед 1 категории Крылова Наталья Сергеевна