Система внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ

Система внутреннего
мониторинга качества
образования в ДОУ
Актуальность
• Современный этап развития общества
характеризуется становлением
принципиально новых приоритетов в
образовательной сфере, важнейшим из
которых является повышение качества
образования.
• Мониторинг – систематический сбор и
обработка информации, которая может быть
использована для оптимизации процесса
принятия решения, а также косвенно – для
информирования общественности или в
качестве инструмента обратной связи в
целях осуществления проектов, оценки
программ или выработки политики развития
ДОУ.
• Под внутренним мониторингом качества
образования в ОУ понимается
деятельность по информационному
обеспечению управления
образовательным учреждением,
основанная на систематическом
анализе качества реализации
образовательного процесса, его
ресурсного обеспечения и его
результатов.
Качество образовательного
процесса
Качество образования
к
качество
Качество образования
Качество образования
Задачи:
• разработать современную модель внутреннего
мониторинга качества образования и сформировать
единую систему в учреждении для своевременного
выявления изменений, влияющих на качество
образования;
• осуществить отбор, адаптацию и проектирование
оценочно-критериальных комплексов, методик и
способов получения информации о качестве
образования в образовательном учреждении;
• создать информационный банк по теме «Мониторинг
качества образования в образовательном
учреждении».
Принципы мониторинга
качества образования в ДОУ
•
•
•
•
•
•
научности;
непрерывности;
прогностичности;
динамичности;
гуманизации;
коллегиальности
• Периодичность сбора данных, их
статистической (аналитической)
обработки и предоставления
результатов указанной обработки
устанавливается образовательным
учреждением и должна обеспечить
возможность оценки динамики,
сбалансированность методов.
Основные локальные акты ,
регламентирующие систему внутреннего
мониторинга качества образования
• Образовательная программа;
• Положение о системе внутреннего
мониторинга качества образования в
ДОУ
Направления мониторинга
качества образования
• Качество образовательных
результатов;
• Качество реализации образовательного
процесса;
• Качество условий, обеспечивающих
образовательный процесс
Качество образовательных
результатов
• результаты освоения воспитанниками
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования;
• здоровье воспитанников (динамика);
• степень готовности ребенка к школьному
обучению;
• достижения воспитанников на конкурсах,
соревнованиях;
• удовлетворённость родителей качеством
образовательных результатов.
Качество реализации
образовательного процесса
• основные образовательные программы
(соответствие требованиям ФГТ и
контингенту воспитанников);
• дополнительные образовательные
программы (соответствие запросам
родителей);
• реализация рабочих программ;
• качество НОД и индивидуальной работы с
воспитанниками
Качество условий,
обеспечивающих образовательный
процесс
•
•
•
•
•
•
материально-техническое обеспечение;
информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ);
санитарно-гигиенические и эстетические условия;
медицинское сопровождение и организация питания;
использование социальной сферы микрорайона и города;
кадровое обеспечение (включая повышение квалификации,
инновационную и научно-методическую деятельность
педагогов)
• общественно-государственное управление (Совет ОУ,
педагогический совет, родительские комитеты) и
стимулирование качества образования;
• документооборот и нормативно-правовое обеспечение
(включая программу развития образовательного учреждения).
Перечень объектов мониторинга и
характеризующих их показателей
Объекты
Объекты
мониторинга
Показатели
Методы
оценки
Ответственн
ый
Сроки
Результаты
Результаты
освоения
воспитанниками
основной
общеобразовательн
ой программы
дошкольного
образования
Освоение воспитанниками
образовательных областей
(%);
Развитие интегративных
качеств воспитанников
(%).
Мониторинговое
исследование
Ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Начало и конец
года
Здоровье
воспитанников
Динамика в доле
воспитанников, имеющих
отклонения в здоровье.
Процент пропусков по
болезни.
Мониторинговое
исследование
Мед. сестра
Конец года
Достижения
воспитанников
Доля воспитанников,
участвовавших в городских,
всероссийских (конкурсы,
выставки)
Мониторинговое
исследование
Ст.воспитатель
Воспитатели
групп
Конец года
Удовлетворённость
родителей
качеством
образовательных
Доля родителей,
положительно
высказавшихся о качестве
работы ДОУ
Анкетирование
Заведующий
Ст. воспитатель
Конец учебного
года
Объекты
мониторинга
Показатели
Методы оценки
Ответственный
Сроки
Реализация образовательного процесса
Основная
образовательная
программа
дошкольного
образования ДОУ
Соответствие основной
образовательной программы
ДОУ ФГТ к структуре основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования и контингенту
воспитанников
анализ
Старший
воспитатель
Конец учебного
года
Дополнительные
образовательные
услуги
Данные о запросах и
пожеланиях со стороны
родителей.
Доля воспитанников,
занимающихся по программам
дополнительного образования
анкетирование
Мониторинговое
исследование
Старший
воспитатель
Конец учебного
года
Развивающая
предметная среда
ДОУ
Соответствие игровых
пространств, игрушек и
оборудования нормативным
требованиям, возрастным
особенностям, возможностям и
интересам детей
Анализ
Старший
воспитатель
Конец учебного
года
Объекты
мониторинга
Показатели
Методы
оценки
Ответствен
ный
Сроки
Условия
Материальнотехническое
обеспечен
Соответствие материально-технического
обеспечения ФГТ к условиям реализации
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
Анализ
Заведующий
Конец
учебного
года
Медикосоциальное
обеспечение
Соответствие медико-социального
обеспечения ФГТ к условиям реализации
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
Анализ
Заведующий
В течение
года
Кадровое
обеспечение
Соответствие кадрового обеспечения ФГТ
к условиям реализации основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования и единому
квалификационному справочнику
Анализ
Заведующий
Ст.
воспитатель
Конец
учебного
года
Информационн
о-методическое
обеспечение
Соответствие информационнометодического обеспечения ФГТ к
условиям реализации основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования
Анализ
Заведующий
Ст.
воспитатель
Конец
учебного
года