Классный час как основная форма воспитательной работы с

ТЕМА:
“КЛАССНЫЙ ЧАС КАК
ОСНОВНАЯ ФОРМА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ С КЛАССОМ.”
Учитель: Букаева Шаншырак
Тулегеновна
ЦЕЛЬ:
РАССМОТРЕТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ОСНОВНУЮ
ФОРМУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С
КЛАССОМ.
ЧТО ТАКОЕ КЛАССНЫЙ ЧАС? НАВЕРНОЕ, КАЖДЫЙ ПЕДАГОГ,
НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ, СМОЖЕТ ДАТЬ КРАТКУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ
ЭТОЙ ФОРМЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ. ЭТОТ ПРОЦЕСС
ОБЩЕНИЯ ПЛАНИРУЕТСЯ, ПРОЕКТИРУЕТСЯ, УПРАВЛЯЕТСЯ
ПЕДАГОГОМ.
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА,
ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ПРЕДПОЛАГАЕТ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕГО
СОДЕРЖАНИЯ, КОТОРОЕ В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ ЗАВИСИТ ОТ ЦЕЛЕЙ
И ЗАДАЧ, ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, ИХ
ОПЫТА. В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ МНОГО РАЗРАБОТОК,
КОТОРЫЕ ОБЛЕГЧАЮТ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ ЕГО
РАБОТУ.
БЕЗУСЛОВНО, ЧТО ТЕМЫ, СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНЫХ
ЧАСОВ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ОПРЕДЕЛИТ ТОГДА, КОГДА
ИЗУЧИТ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ИХ
НРАВСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, ВЗГЛЯДЫ, ИНТЕРЕСЫ,
ЖЕЛАНИЯ, СУЖДЕНИЯ
.
КЛАССНЫЙ ЧАС - ЭТО ОДНА НАИБОЛЕЕ
РАСПРОСТРАНЕННЫХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ
ФРОНТАЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ЭТО ВРЕМЯ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ СО СВОИМ КОЛЛЕКТИВОМ,
КОГДА ОН ИСПОЛЬЗУЕТ РАЗНОБРАЗНЫЕ
ПРИЕМЫ, СРЕДСТВА И СПОСОБЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
НАПРИМЕР: “СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ”,
“ЧИСТЫЙ ЧЕТВЕРГ”, “ ОБЫЧАЙ И ТРАДИЦИИ
КАЗАХСТАНА”, КВН “ОСЕНЬ”, “ЛЮДИ НА
КОТОРЫХ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПОХОДИТЬ” , “МОЯ
РОДИНА” И Т. Д.
КЛАССНЫЙ ЧАС МОЖНО НАЗВАТЬ
СПЕЦИАЛЬНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ , ЦЕННОСТНООРИЕНТАЦИОРОВАННЫЙ СПОСОБСТВУЮЩИЙ
ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ СИСТЕМЫ
ОТНОШЕНИЙ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.