Региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель года-2016» Конкурсное испытание «Методический семинар» Тема: ТЕХНОЛОГИЯ МОДЕРАЦИИ Томникова Светлана Ивановна учитель математики МОУ-ООШ №2 города Аткарска Саратовской области ученик перестает быть объектом обучения, занимая активную позицию в образовательном процессе Эмоциональная разрядка (разминки) Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся) Подведение итогов(рефлексия, оценка урока) Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС ООО: Ученик – активный участник образовательного процесса Поэтому в своей работе учитель должен использовать методы, стимулирующие познавательную деятельность учащихся. Это и есть активные методы обучения АМО - система методов обеспечивающих высокую активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся; способствующих социальной адаптации в быстро меняющемся информационном мире. на использовании знаний и опыта обучающихся; на групповой форме организации их работы; на вовлечении в процесс всех органов чувств; деятельностном подходе к обучению; движении и рефлексии. Вертикальные Смежные Углы Внутренние накрест лежащие Внутренние односторонние Соответственные Составление кластера На уроке алгебры в 9 классе во время изучения темы «Свойства функции» создается такой кластер: Меня заинтересовало… Я узнал(а)… Я хочу узнать Мне было… Мне не хватало… Эффективность использования Активных методов обучения на уроках математики: Повышение процента посещаемости уроков математики; Эффективность усвоения учащимися материала темы; Метапредметные связи Сравнительная гистограмма качества знаний контрольной работы по математике обучающихся 7 класса от 15.09.2015г. и 15.10.2015 г. Диаграмма качества знаний по математике обучающихся 7 класса за 1 четверть 2015-2016 учебного года 7 3 6 4 и5 5 4 3 3 4 и5 2 1 0 сентябрь октябрь