Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 165»
Новосибирск 2011
Общее понятие о федеральном
государственном образовательном
стандарте (ФГОС)

Федеральные государственные образовательные
стандарты (ФГОС) представляют собой
совокупность требований, обязательных при
реализации основных образовательных
программ начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего, начального
профессионального, среднего
профессионального и высшего
профессионального образования
образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию
ФГОС – это совокупность
трех систем требований:
2. к результатам освоения
1. к структуре основных
основных образовательных
образовательных программ
программ
3. к условиям реализации
основных образовательных
(система норм,
(описание совокупности
программ
регламентирующих
компетентностей
содержание и организацию
выпускника
(совокупность кадровых,
образовательного процесса,
образовательного
финансовых, материальнообеспечивающего
учреждения, определяемых
технических,
достижение планируемых
личностными,
гигиенических и др. сфер
результатов общего
общественными и
ресурсного обеспечения)
образования)
государственными
потребностями)
С 2004 г.
• Стандарты первого
поколения
С 2011 г.
• Стандарты второго
поколения (ФГОС
НОО)
Цель внедрения ФГОС общекультурное, личностное
и познавательное развитие
учащихся
ФГОС призваны реализовать систему
образования, которая удовлетворяет
Социальный
Государственные
заказ
запросы
Индивидуальные
(безопасный и
потребности
(национальное
здоровый образ
единство и
(личная ,
жизни, свобода и
безопасность,
социальная и
ответственность,
профессиональная
развитие
социальная
человеческого
успешность)
справедливость,
капитала)
благосостояние)
Общественный договор в области образования - выявленные и согласованные
социально-образовательные требования, предъявляемые к образованию семьей,
обществом и государством, выражающие солидарную ответственность
за результаты образования
Государство
• Аккредитация ОУ, плановые тематические
проверки, система отчетности
Общество
• Общественная экспертиза деятельности
ОУ и педагога, сайт ОУ, публичный отчет
Семья
• Участие родителей в деятельности
органов государственно – общественного
управления (Совете Учреждения)
Актуальность внедрения ФГОС
заключается в развивающем
потенциале образовательных
стандартов, обеспечивающих
развитие системы образования в
условиях изменяющихся запросов
личности и семьи, ожиданий
общества и требований государства в
сфере образования
Что обеспечивают государственные
образовательные стандарты?
Федеральные государственные образовательные
стандарты должны обеспечивать:
1) единство образовательного
пространства Российской
Федерации
2) преемственность основных
образовательных программ
начального общего, основного
общего, среднего (полного)
общего, начального
профессионального, среднего
профессионального и высшего
профессионального образования

Фундаментальное ядро образования
Основополагающие
элементы научного
знания :
ключевые теории,
идеи, понятия,
факты, методы
Универсальные
учебные действия:
умение учиться
Фундаментальное
ядро образования
Фундаментальное ядро содержания общего образования - нормативный документ,
в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности
личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера,
формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса.
Фундаментальное ядро фиксирует основополагающие элементы научного знания,
в том числе ценностно-мировоззренческие, предназначенные для обязательного
изучения в образовательных учреждениях: ведущие теории, научные идеи и категории,
методы научного познания, события, явления и т.п.

Образовательная программа ОУ,
реализующая ФГОС
Пояснительная записка
Учебный план
Образовательная
программа
Планируемые
результаты освоения
ОП
Система оценки
достижения
планируемых
результатов освоения
ОП
Программа
формирования
универсальных
учебных действий
(УУД)
Программы учебных предметов
обязательной части учебного
плана и части учебного плана,
формируемой участниками
образовательного процесса
Образовательная
программа
Программа духовно –
нравственного
воспитания
обучающихся
Программа
формирования культуры
здорового и
безопасного образа
жизни
Учебный план нормативный документ, который фиксирует рекомендуемый состав
учебных предметов и распределение учебного времени между ними
Инвариантная часть: обеспечивает приобщение обучающихся
к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует
систему предметных навыков и личностных качеств,
соответствующих требованиям стандарта
Вариативная часть: обеспечивает региональные
особенности содержания образования и индивидуальные
потребности обучающихся
Внеурочная деятельность учащихся:
(осуществляемая во второй половине дня)
Учебные предметы
1 класс
2 класс
3 класс
2011 – 2012 у.г. 2012 – 2013 у.г. 2013 – 2014 у.г.
4 класс
2014 – 2015 у.г.
Всего
Русский язык
4/5
5
5
5
20
Литературное чтение
5/4
4
4
4
16
Иностранный язык
–
2
2
2
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы светской этики
-
-
-
0/1
0,5
Искусство (музыка, ИЗО)
2
2
2
2
8
Технология
1
1
1
1
4
Физическая культура
3
2
3
3
12
Итого
21
22
22
22,5
86,5
–
3
3
2,5
8,5
21
25
25
25
96
Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса
Максимально допустимая
недельная нагрузка

Планируемые результаты освоения
образовательной программы (ОП)
В соответствии с концепцией ФГОС результаты образования включают:
Предметные
результаты
• конкретные элементы социального опыта –
знания, умения и навыки, опыт решения
проблем, опыт творческой деятельности,
освоенные обучающимися в рамках отдельного
учебного предмета
Метапредметные
результаты
• способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и при решении
проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные
обучающимися на базе одного, нескольких или всех
учебных предметов, «умение учиться»
Личностные
результаты
• ценностные установки и
ориентации, отношения и общение,
творчество и толерантность
Предметные
результаты
(выставляется
оценка)
Метапредметные
результаты
(выставляется
оценка)
Личностные
результаты
(оформляется
портфолио)
• возможность продолжения
образования в основной школе
• способность к самоорганизации
с целью решения учебных задач
• индивидуальный прогресс в основных
сферах личностного развития:
успешность учебы и творчества
(контрольные и творческие работы,
проекты, дипломы, грамоты и пр.)
Предмет «Литературное чтение»
Выпускники (начальной школы) начнут
самостоятельно, уверенно и бегло читать
разнообразную художественную и иную
. литературу; выбирать книги,
. соответствующие своим пристрастиям,
уровню читательской компетенции и
определенной цели; распознавать и
различать некоторые литературные стили и
жанры, выбирать стратегии чтения,
адекватные особенностям текста и цели
чтения
Выпускники (начальной школы)
будут способны обсудить
прочитанное, анализировать
характерные детали портрета
героев художественных
произведений и детали сюжета
Выпускники (начальной школы)
будут ежедневно и в течение
длительного времени читать в
школе и дома как для того,
чтобы получить удовольствие,
так и для того, чтобы извлечь
информацию
Выпускники (начальной школы)
начнут самостоятельно
пользоваться справочниками,
словарями, использовать
информационные технологии
Способы измерения уровня
достижения планируемых результатов
Внутренние:
Внешние:
письменный или
устный опрос,
независимое
контрольные и
стандартизированное
анкетирование и
практические работы,
проекты и
тестирование
портфолио

Программа формирования универсальных
учебных действий (УУД)
Универсальные учебные действия - совокупность способов действия учащегося
(а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его
способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая
организацию этого процесса
Личностные
Регулятивные и
саморегулятивные
Знаково символические
Познавательные
Коммуникативные
Функция универсальных учебных действий –
обеспечить ключевую компетенцию учащегося – умение учиться
Предмет «Литературное чтение»
чтение вслух и «про себя»чтение
в парах, группах, фронтальное
чтение в классе: коллективное и
совместное чтение; хоровое и
индивидуальное чтение,
продолжение чтения,
коллективная драматизация
художественных произведений,
игры с исполнением / сменой
ролей: создателя (поэта, писателя,
ученого и т.д.) исполнителя –
слушателя или зрителя
составление планов, схем,
закладки и выписки, цитаты
обсуждение прочитанного;
эмоциональный отклик на
прочитанное
реконструкция текста
произведения; «досказывание» и
«дописывание» ; создание
собственных высказываний и
текстов на основе прочитанного
(изложение, пересказ; отклики,
отзывы и оценки, аннотации;
аналоги и реконструкция
вопросы и ответы по
прочитанному; пересказ (полный,
сжатый, выборочный)
коллективное и групповое
обсуждение собственных
творческих замыслов и работ
обсуждение порядка действий
при поиске и выборе
информации, книги, при
подготовке к выступлению, при
разучивании наизусть;
составление памяток и
алгоритмов
работа с текстом: с его
структурой и композицией (планы
и ключевые слова, схемы), с
содержанием и описанием
персонажей (ключевые мысли и
идеи, детали описания, цитаты), с
языковыми средствами (средства
выразительности)

Программа духовно – нравственного
воспитания обучающихся
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из
приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально
педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,
ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России
Базовые
национальные
ценности
Основа
духовно –
нравственного
воспитания
личности
Современный
национальный
воспитательный
идеал
Что понимается под базовыми национальными ценностями и
воспитательным идеалом современной России?
Базовые национальные ценности – система ценностей, на основе которых
возможна духовно - нравственная консолидация многонационального народа РФ
Патриотизм и
гражданственность
Социальная
солидарность
Семья
Здоровье
Труд и творчество
Наука
Традиционные
религии России
Искусство и
литература
Природа и
человечество
Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ
Программа формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни

1.
• Создание здоровьесберегающей инфраструктуры
2.
• Реализация образовательных программ статусной школы
(«Здоровье для всех», «Здоровье после звонка»)
3.
• Организация образовательного процесса в режиме школы
полного дня (ГЭК «Школа полного дня»)
4.
• Привлечение родителей к физкультурно – оздоровительной
и спортивно – творческой деятельности
5.
• Развитие школьной территории – зоны активного досуга
микрорайона

Один учебный день первоклассника

Портрет выпускника начальной школы
Выпускник начальной школы
- любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать
свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
окружающих образа жизни

Общая информация
Введение федерального государственного
стандарта общего образования
- введение ФГОС по
мере готовности
- обязательное введение ФГОС
2010-11 уч.год
- продолжение обучения
по ФГОС, введенного по
мере готовности
1
2011-12 уч.год
1
2
2012-13 уч.год
1
2013-14 уч.год
1
2
3
4
5
6
10
2014-15 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
10
11
2015-16 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
10
2016-17 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2017-18 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2
3
5
9
11
10
11
10
11
2018-19 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2019-20 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2020-21 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2021-22 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
38
Печатные источники информации о ФГОС
39
39
Интернет ресурсы о ФГОС
http://standart.edu.ru