От коммуникативных компетенций к коммуникативным умениям и навыкам в духовно нравственном воспитании. Кирой Н. М. МБДОУ д/с №7 «Сказка» г. Томари, 2014 Коммуникативная компетенция Знание культурных норм и ограничений в общении; знание обычаев, традиций, этикета, соблюдение приличий, воспитанность; способность вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку зрения собеседника; вести дискуссию. Духовно – нравственное воспитание Духовное воспитание детей лежит в основе любых поступков человека, формирует облик его личности, определяет его систему ценностей и характер. Духовность и нравственность Свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести. Цель: Заложить основы духовно – нравственной личности с активной жизненной позиции. Задачи: Помочь детям усвоить духовно – нравственные категории: добро и зло, согласие, трудолюбие, бескорыстие; воспитывать у детей милосердие, сострадание, терпимое отношение к окружающим; способствовать формированию духовно – нравственных качеств через музыкальную и логопедическую деятельность. Стратегия нашего детского сада Направлена на: осознание своих чувств и переживаний; усвоение общественно значимых правил и норм поведения; развитие чувства общности с другими людьми, формирование позитивного отношения к людям в целом. Особенности нравственного воспитания развивать способности детей к эмпатии; обогащать лексикон дошкольника; развивать эмоции. Логопедическая деятельность развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности; практическое освоение воспитанниками нормами речи. Фото с логопедического занятия Интеграция главное: - единство целей; - понимание задач, методов, приёмов, определяющих духовнонравственное воспитание ребёнка. Тема: «Бабочка – оживший цветок» Интегрированное занятие двух образовательных областей: развитие речи и музыка. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Настоящий приказ вступил в силу с 1 января 2014 года. Педагогическая деятельность Существенным признаком педагогической коммуникабельности является личностная аттракция(от лат. аttrachere- привлекать, притягивать) учителя как предпосылка переживания радости общения с детьми. Коммуникативные умения педагога Распологать детей к общению, производить благоприятное впечатление, рефлексировать. Понимать своеобразие каждого ребёнка, использовать психологические механизмы коммуникативного воздействия. Коммуникативные умения педагога Умение строить общение на гуманной, демократической основе, руководствоваться принципами и правилами профессиональной этики,утверждать личное достоинство каждого ребёнка. Коммуникативные умения педагога Гармонизировать внутренние и внешние личностные проявления, быть артистичным, эстетически выразительным. Активизировать эмоцианальный тонус и оптимистическое мироощущение, переживание радости общения, чувства прекрасного.