*

*
http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogiche
skie-tekhnologii/library/metody-i-priemytehnologii-kriticheskogo
Конструктивную основу
«технологии критического
мышления» составляет базовая
модель трех стадий организации
учебного процесса:
«Вызов – осмысление –
размышление».
Учащиеся могут высказывать свою точку зрения по
поводу изучаемой темы, причем делая это свободно,
без боязни ошибиться и быть исправленным
преподавателем.
1
2
3
Важно, чтобы высказывания фиксировались, любое
из них будет важным для дальнейшей работы. При
этом на данном этапе нет «правильных» или
«неправильных» высказываний.
Было бы целесообразно сочетание индивидуальной и
групповой работы. Индивидуальная работа позволит
каждому ученику актуализировать свои знания и опыт.
Групповая работа позволяет услышать другие мнения,
изложить свою точку зрения без риска ошибиться.
*
Осуществляют контакт с новой информацией.
Пытаются сопоставить эту информацию с уже
имеющимися знаниями и опытом.
Акцентируют свое внимание на поиске ответов на
возникшие ранее вопросы и затруднения.
Обращают внимание на неясности, пытаясь поставить
новые вопросы..
Стремятся отследить сам процесс знакомства с новой
информацией, обратить внимание на то, что именно
привлекает их внимание, какие аспекты менее интересны
и почему.
Готовятся к анализу и обсуждению услышанного или
*Роберт Бустром в книге «Развитие
творческого и критического
мышления» отмечает: «Рефлексия
– особый вид мышления...
Рефлексивное мышление значит
фокусирование вашего внимания.
Оно означает тщательное
взвешивание, оценку и выбор».
*
Вызов
Мотивационная
Осмысление содержания
(побуж
дение к работе с новой
Информационная
(получение новой
информацией, пробуждение информации по теме)
интереса к теме)
Информационная (вызов
«на поверхность»
Систематизационная
(бесконфликтный обмен
мнениями)
Коммуникационная (обмен
мнениями о новой
информации)
Информационная
(классификация полученной (приобретение нового знания)
информации по категориям
имеющихся знании по теме) знания)
Коммуникационная
Рефлексия
Мотивационная
(побуждение к дальнейшему
расширению
информационного поля)
Оценочная (соотнесение
новой информации и
имеющихся знаний,
выработка собственной
позиции,
оценка процесса)
*
прием
1
2
3
4
5
6
7
8
стадия
Начало урока
«кластер «загадка»
Учебно
Отсроче Фантастиче
Театрализ Да – нетка Интеллекту
(вызов)
»
мозговой
нная
ация
штурм
догадка добавка
ская
альная
разминка
(опрос)
Объяснение нового
Зигзаг - 2 инсерт
экспертиза
материала
МФО
Дерево
Круги по
(метод
предсказани воде
фокальн й
Чтение с
экспертиза
остановка
ми
ых
объекто
Закрепление
загадка
Учебно –
мозговой
штурм
в)
Метод
эксперт
контрольны иза
х вопросов
Повторение
кластер
загадка
Бином
Оживи
фантазии
картину ия
игра
Интеллекту
Синквей экспертиза
Ролевой
Исследова Бином
альная
н
проект
тельский
Рефлексия
кластер
Зигзаг - 2
(конец урока)
МФО
инсерт
театрализац Ролевая
разминка
Домашнее задание
загадка
кластер
Оживи
картину
Оживи
картину
Бином
фантазии
МФО
Круги по
воде
проект
инсерт
Круги по
Бином
воде
фантазии
фантазии
*Таксономия Б. Блума
Анализ
Понимание
Знание
Определи
Повтори
Отметь
Перечисли
Вспомни
Назови
Соотнеси
Подчеркни
Применение
Интерпретируй
Выдели
Анализируй
Синтез
Составь
Планируй
Предложи
Переведи
Приложи
Раздели
Создай
Переформулир
Примени
Оцени
Сформулируй
уй
Используй
Вычисли
Составь
Отсуди
Продемонстри Проэкспериме
Расставь
Опиши
руй
нтируй
Собери
Распознай
Сыграй
Протестуй
Подбери
Объясни
Практикуй
Сравни
Сконструируй
Вырази
Проиллюстрир Противопостав
Сотвори
Отличи
уй
ь
Установи
Расставь
Оперируй
Критикуй
Организуй
Доложи
Распиши
Диаграммируй
Устрой
Расскажи
Разложи
Проинспектир
Подготовь
Ревьюируй
Зарисуй
уй
Дебатируй
Инвентаризир
уй
Расспроси
Оценка
Рассуди
Взвесь
Оцени
Прорейтингуй
Сравни
Пересмотри
Расставь
Отбери
Выбери
Измерь
*
Оценка
судить, ценить, выбирать, расценивать, определять, подсчитывать,
измерять, осуждать
Синтез
формулировать, обучать, разрабатывать, развивать, предопределять,
предлагать, создавать
Анализ
отличать, дифференцировать, рассчитывать, оспаривать, относить,
сравнивать, экспериментировать, противопоставлять, изучать
демонстрировать, назначать, выполнять, очерчивать, применять,
Применение использовать, заниматься
Понимание
пересматривать, идентифицировать, обсуждать, располагать, признавать,
пересматривать, объяснять, рассказывать, прояснять
Знание
вспоминать, определять, утверждать, перечислять, повторять, называть,
рассказывать, представлять, находить
(Разработано Латимером и Ноублом в 1996г.)
*
1 Знание
*знает (запоминает и воспроизводит)
употребляемые термины;
*знает конкретные факты;
*знает методы и процедуры;
*знает основные понятия;
*знает правила и принципы.
*понимает факты, правила и принципы;
*интерпретирует словесный материал,
схемы, графики, диаграммы;
*преобразует словесный материал в
математические выражения;
*предположительно описывает будущие
последствия, вытекающие из
имеющихся данных
*использует понятия и принципы в новых
ситуациях;
*применяет законы, теории в конкретных
практических ситуациях;
*демонстрирует правильное применение
метода или процедуры.
*выделяет скрытые (неявные)
предположения;
*видит ошибки и упущения в логике
рассуждений;
*проводит разграничения между
фактами и следствиями;
*оценивает значимость данных.
*пишет небольшое творческое
сочинение;
*предлагает план проведения
эксперимента;
*использует знания из различных
областей, чтобы составить
план решения той или иной
проблемы.
*оценивает логику построения
материала в виде письменного текста;
*оценивает соответствие выводов
имеющимся данным, значимость
того или иного продукта деятельности,
исходя из внутренних критериев;
*оценивает значимость того или иного
продукта деятельности, исходя из
внешних критериев.
Таксономия мыслительных умений Блума (глаголы действия)
Уровень Определение
Что делает учительЧто делает
учащийся
Какие ключевые термины
используются для побуждения
учащихся
Знание Определение и
Рассказывает,
Воспринимает, Перечислите, запомните, назовите
отбор информации показывает,
запоминает,
направляет
распознает
Понимани Понимание
Сравнивает,
Объясняет,
Обсудите, определите, расскажите
е
предоставленной
противопоставляет, преобразовывае
информации;
демонстрирует
т, демонстриру
формулирование
ет
проблемы
собственными
словами
Применен Использование
Наблюдает,
Решает
Примените, вычислите, измените,
ие
понятий в новых
помогает, критикует проблемы,
выберите, классифицируйте,
ситуациях
демонстрирует завершите, продемонстрируйте,
знания
обнаружьте, инсценируйте,
задействуйте, исследуйте, проведите
эксперимент, проиллюстрируйте,
интерпретируйте, модифицируйте,
оперируйте, потренируйте, соотнесите,
спланируйте, покажите, сделайте
набросок, решите, используйте
Анализ Разбиение
Направляет,
информации на исследует,
связанные части информирует
Синтез Компиляция
информации
Разделяет,
обсуждает,
раскрывает
Проанализируйте, оцените, сгруппируйте,
вычислите, категоризируйте, классифицируйте,
сравните, свяжите, противопоставьте,
критикуйте, обсудите, дифференцируйте,
различите, разделите, исследуйте, проведите
эксперимент, объясните, выведите,
упорядочьте, усомнитесь, соотнесите,
выберите, разделите, проверьте
Обобщает, оценивает, Обобщает,
Сгруппируйте, соберите, скомбинируйте,
рассуждает
формулирует, составьте, создайте, разработайте,
планирует
сформулируйте, обобщите, объедините,
придумайте, модифицируйте, организуйте,
спланируйте, подготовьте, предложите,
перегруппируйте, перепишите, установите,
замените
Оценка Оценивание на Уточняет, допускает, Дискутирует, Докажите, выберите, сравните, сделайте вывод,
основе критериев гармонизирует
оценивает,
убедите, решите, обоснуйте,
выбирает
объясните, измерьте, предскажите,
проранжируйте, порекомендуйте, выделите,
суммируйте, поддержите, проверьте, оцените