муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 г.Черемхово» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Черемхово, 2014 Основная общеобразовательная программа МДОУ № 14 г. Черемхово разработана в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (Постановление от 15 мая 2013 г. N 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.3049-13.); «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 ); Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»; Уставом муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14 г.Черемхово». Цели программы: Обеспечение равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; обеспечение уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования, её структуре и результатам освоения; Программа направлена на решение задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм: дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей детей; формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Принципы и подходы к формированию Программы: Программа построена на теоретико-методических подходах к проблеме развития психики ребёнка: Личностный подход (Л.С.Выговский, А.Н.Леонтьев, Л.И.Бажович, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец).Опора на личностные качества, направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненные планы; сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведения. Деятельный подход (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец, В.В.Давыдов). Деятельность, как средство становления и развития субъектности ребенка. Возрастной подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконин, Л.И. Бажович, А.В.Запорожец, Ж.Пиаже).Учет закономерностей психического развития детей, прежде всего сензитивность разных возрастных периодов к становлению тех или иных психологических функций и новообразований, а также роль ведущих типов деятельности в их формировании. Системный подход (А.А. Богданов, Г. Саймон). Совокупность хорошо структурированных и тесно взаимосвязанных между собой элементов. Программа сформирована в соответствии с основными принципами дошкольного образования, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом: полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество детского сада с семьёй; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учёт этнокультурной ситуации развития детей; учет интеграции образовательных областей; соблюдение комплексно-тематического принципа построения воспитательно-образовательного процесса. Целевой раздел ◦ Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы и походы к формированию Программы Основные характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста Индивидуальные особенности детей ◦ Планируемые результаты освоения воспитанниками Программы Содержательный раздел Содержание программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей МДОУ №14 г.Черемхово в МДОУ №14 г.Черемхово функционирует 6 групп: • 1 группа – вторая младшая, возраст детей 3-4- года; • 2 группы – средняя группа, возраст детей 4-5 лет; • 1 группа – старшая группа, возраст детей 5-6 лет; • 1 группа – подготовительная к школе группа, возраст детей 6-7 лет; • 1 группа – санаторная разновозрастная группа, возраст детей 4-6 лет; Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. 2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы. Целевые ориентиры Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка: Целевые ориентиры образования в раннем возрасте. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования. Организационный раздел включает: Кадровое обеспечение Материально-техническое обеспечение Программы Учебно-методическое обеспечение Программы Психолого-педагогические условия реализации программы Способы направления поддержки детской инициативы Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Описание развивающей предметно-пространственной среды. Организация режима пребывания детей Взаимодействие с семьями воспитанников В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы: единый подход к процессу воспитания ребёнка; открытость дошкольного учреждения для родителей; взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; уважение и доброжелательность друг к другу; дифференцированный подход к каждой семье; равно ответственность родителей и педагогов. На сегодняшний день в МДОУ №14 г.Черемхово осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей: - с семьями воспитанников; - с будущими родителями. Задачи: формирование психолого- педагогических знаний родителей; приобщение родителей к участию в жизни МДОУ; оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей; изучение и пропаганда лучшего семейного опыта. Система взаимодействия с родителями включает: ознакомление родителей с результатами работы МДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни МДОУ; ознакомление родителей с содержанием работы МДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка; участие в составлении планов: спортивных и культурномассовых мероприятий, работы родительского комитета целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах; обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях