Образовательный проект по химии урок-игра по теме: «Знаешь ли ты классы неорганических соединений?» 8 класс. Автор: учитель химии Чушкина Елена Васильевна, МБОУ Лицей № 10 г. Химки. Цели и задачи: обобщить знания учащихся по теме «Основные классы неорганических соединений»; Совершенствовать знания и умения на практике: умение составлять химические формулы, химические уравнения, работать с химическим оборудованием; Способствовать формированию навыков по проведению химических опытов на распознавание веществ; Продолжить формирование общеучебных умений и навыков: планирование своего ответа, сравнение фактов, обобщение основных понятий, самоконтроль, самоанализ деятельности; Продолжать развитие у учащихся логическое мышление, смекалку, интерес к предмету через игровые моменты. Инновационность проекта: Форма организации урока: урок-соревнование. Класс заранее делится на 3 группы. Технологии: групповые, игровые, проблемного и исследовательского обучения, сотрудничества. Виды деятельности: фронтальная работа, работа в парах, работа с текстом, работа в группе, наблюдение, описание, сотрудничество. Оборудование: таблица результатов, карточки с заданиями, реактивы для опытов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, электрохимический ряд напряжения металлов. План занятия: 1.Организационный момент. Ознакомление учащихся с целью урока, ходом соревнований, правилами. 2.Ход соревнования: 1.Конкурс «Эстафета». 2. Конкурс «Тест». 3. Конкурс «Перелевашка». 4. Конкурс «Калейдоскоп». 5. Конкурс «Крестики-нолики». 6. Конкурс «Эксперимент». 7. Конкурс «Составь уравнение». 3.Подведение итогов. Учебный материал на уроке: Учебник для учащихся общеобразовательных организаций «Химия. 8 класс» Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара. Карточки с заданиями для конкурсов. Проблемные вопросы. В конкурсе «эксперимент» необходимо установить индикатор по стихотворению, с помощью которого распознать вещества из предложенных пробирок, а так же продумать ход выполнения эксперимента с пояснениями для всех команд. В конкурсе «Составь уравнение» необходимо продумать алгоритм, по которому команда правильно и быстро составит наибольшее количество уравнений возле доски. Ответы учащихся: Конкурс «эксперимент»: у первой команды – метилоранж, у второй – лакмус, третьей – фенолфталеин. Опыты проводятся за кафедрой с пояснениями. Конкурс «Составь уравнение». Команды должны верно составить уравнения на доске: 1) Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O 2) MgO + 2HNO3 = Mg(NO3)2 + H2O 3) CO2 + H2O = H2CO3 Рефлексия: А)Критерии факта: учащиеся усвоили на отлично различие между основными классами неорганических соединений и их химические свойства. Затруднение вызвало лишь оформление своего ответа. Б)Критерии отношения: -положительное отношение к содержанию учебного материала; -отмечается высокая активность учащихся и их взаимопомощь. -положительное отношение к учителю.