Модель взаимодействия вуза и образовательных учреждений по сопровождению одарённых детей Лекомцева Елена Николаевна, к.п.н., доцент кафедры дополнительного и технологического образования ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д, Ушинского lencom23@mail.ru Модель взаимодействия вуза и образовательных учреждений по сопровождению одарённых детей Ведущая идея: создание образовательной среды, способствующей полноценному развитию личности каждого ребенка (одаренного и с признаками одаренности), его самоопределению и самореализации, формированию его индивидуального дарования, достижения успеха в жизни, а также созданию условий для одаренных детей, имеющих особо выдающиеся достижения в разных предметных областях и сферах жизнедеятельности региона. Цель взаимодействия вуза и образовательных учреждений по сопровождению одарённых детей: создание комплекса условий и средств, направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей в процессе взаимодействия вузов и образовательных учреждений. Задачи: разработка механизмов взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования в процессе поддержки развития одаренных детей; создание комплекса диагностических процедур и методов, направленных на выявление и отслеживание развития одаренных детей; профессиональная ориентация одаренных старшеклассников на направления и профили профессиональной подготовки, реализуемые в системы высшего, среднего и начального профессионального образования; создание системы непрерывного социально-педагогического сопровождения одаренных детей, разработка методик развития разных видов одаренности; развитие техносферы научно-исследовательской, научно-технической, проектной, поисковой деятельности школьников на базе вуза; подготовка олимпиадных команд по отдельным предметам, включая психологическую подготовку; подготовка педагогических кадров к работе с одаренными детьми, внедрение нового опыта в практику работы образовательных учреждений, вузов и систему повышения квалификации педагогов; обеспечение мотивационной поддержки работы с одаренными детьми; создание системы информационного обеспечения процесса выявления, поддержки и развития одаренных детей с использованием современных информационно-коммуникационных технологий; обновление нормативно-правовой базы работы с одаренными детьми (в т.ч. льготного поступления в вузы одаренных детей); поиск новых возможностей финансового обеспечения работы с одаренными старшеклассниками. Основная цель создания модели Центра: концентрация административных, интеллектуальных, финансовых, материальнотехнических ресурсов для предоставления детям современного дополнительного образования, развивающего мотивацию к научной, и конструкторской деятельности, развитие творческих способностей и научно-технического творчества одаренных детей и подростков. Задачи, решаемые Центром: •Индивидуальное обучение и социально–педагогическое сопровождение развития детей педагогами–тьюторами, имеющими научную степень и работающими со студентами ЯГПУ. •Уникальная методическая литература и авторские программы, разработанные специалистами университета. •Личное участие школьников в научно-исследовательской и проектной деятельности преподавателей, магистрантов и студентов ЯГПУ. •Эффективное взаимодействие с родителями, образовательными учреждениями и педагогами детей, которым Центр оказывает поддержку и помощь. Центр включает следующие блоки: •учебно-технологический блок •информационный блок •методический блок •блок повышения квалификации •блок диагностики одаренности детей УЧЕБНО- ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК - оказание ученикам содействия в освоении и применении знаний в области научных и культурологических дисциплин, освоении, разработке и внедрении знаний, умений и технологий; создание на базе ЯГПУ им. К.Д. Ушинского учебного класса, оснащенного средствами ИКТ, включая специальное научнотехнологическое оборудование (мультимедийный ПК ученика, интерактивное рабочее место преподавателя , серверный комплекс и др.) ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК сайт МРЦ: http://mrcyspu.ucoz.ru/ - разработка и создание просветительских и рекламных материалов о деятельности Центра, направленных на различные слои общества – учащихся учебных заведений, преподавательский состав учебных заведений и представителей промышленных предприятий; создание интернет-портала, посвященного деятельности Центра; - регулярная адресная рассылка новостей и информационных материалов о деятельности Центра; - обеспечение взаимодействия со службами занятости, подготовка аналитических материалов о перспективных рынках труда; - организация тематических ознакомительных семинаров, конференций и «Дней открытых дверей» на территории Центра; -подготовка материалов о работе Центра для СМИ; -подготовка информации о новых публикациях по различным профилям деятельности Центра; -участие представителей Центра в тематических образовательных выставках и конференциях регионального и федерального масштаба. Расширилась база адресантов электронной рассылки . Она состоит из 345 образовательных организаций. Появилась база адресов родителей старшеклассников. Она составляет 143 человека. Сложилась база адресантов различных проектов. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК - - - создание выставочного центра, позволяющего преподавателям образовательных организаций ознакомиться с современной лабораторной базой и существующим и готовым к использованию методическим обеспечением; привлечение студентов старших курсов ВУЗов, аспирантов и сотрудников к участию в работе Центра в форме: прохождения педагогической практики (и преддипломной практики выпускников ВУЗов) на базе Центра; разработка нового учебно-методического обеспечения на базе оборудования, входящего в состав учебно-технологических модулей; разработка современных методик обучения научным, техническим и культурологическим дисциплинам; разработка авторских учебно-методических материалов и средств психолого-дидактического сопровождения занятий, учебных планов и программ; поиск, систематизация и формирование банка данных об опыте дополнительного образования научно-технического профиля; внедрение разработанного нового учебно-методического обеспечения. В 2014-2015 учебном году на базе МРЦ прошли практику 54 студента. БЛОК ДИАГНОСТИКИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ создание комплекса инструментария для диагностики разных видов одаренности детей в разных видах деятельности, в том числе, проявляющих повышенный интерес к науке, технике, техническому творчеству и учебно-исследовательской деятельности, механизма его реализации, проведение диагностики одаренности школьников по заказу детей и родителей; - проведение консультаций по вопросам развития одаренных детей по заказам родителей и учителей: - изучение информационных и образовательных потребностей субъектов образовательного процесса в вопросах организации работы с одаренными детьми средствами анкетирования, проведения социологических опросов и др.; - изучение социального заказа в сфере работы с одаренными детьми, их продвижения в экономику региона, на подготовку специалистов нового уровня; - разработка системы диагностики уровня профессиональной компетентности учителей, работающих с одарёнными детьми. - Ресурсы ЯГПУ: • • • • • • авторские компьютерные программы по диагностике психофизических свойств организма (А.Г.Соломонов), диагностика социализированности, социальных качеств личности, лидерства (М.И.Рожков), диагностика готовности к жизненному самоопределению (Т.Н.Сапожникова) и др., опыт в отработке системы мониторинга развития одаренности (Чистяков В. В.), опыт поддержки самореализации одаренных детей, методики изучения личности и способностей, адаптированные для детей разного возраста. Диагностику ежегодно проходят до 500 детей. Консультации о применении диагностики в образовательных учреждениях ежегодно получают до 20 педагогов и психологов Ярославской области. БЛОК ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ - разработка и внедрение специализированных курсов повышения квалификации специалистов и преподавателей учреждений общего и высшего профессионального образования по проблемам выявления, сопровождения и развития одаренных детей; - создание условий для прохождения педагогической и /или научноисследовательской практики студентов, магистрантов и аспирантов ЯГПУ (возможно и других вузов в соответствии с заключенными договорами); - обучение преподавателей учебных заведений методикам внедрения высокотехнологического лабораторного оборудования в учебный процесс; - разработка и введение спецкурса для студентов «Особенности работы с одаренными детьми»; - проведение авторских семинаров и мастер-классов с педагогами образовательных учреждений и преподавателями вуза по реализации специальных методик развития разных видов одаренности; - поддержка форм дистанционного взаимодействия педагогических кадров, в том числе с использованием возможностей региональной системы Интернетвещания; - разработка и реализация новой позиции педагога в работе с одаренными детьми – тьютор, модератор, фасилитатор и др. БЛОК ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Учебный модульный семинар «Модели сопровождения одарённых детей в образовательном пространстве региона»(2012, 2013) насчитывал 35 человек. Курсы повышения квалификации: «Тьюторское сопровождение одарённых обучающихся в условиях взаимодействия высшего, общего и дополнительного образования» (2013, 2014, 2015) прошло 45 человек. Ежегодно проводятся сетевые дистанционные конференции с партнёрами других регионов по проблемам одарённых детей, совершенствуются технически Непрерывное социально-педагогическое сопровождение одарённых детей в условиях взаимодействия образовательного учреждения и вуза: •обобщение или разработка педагогических технологий работы с одаренными детьми: новых методик развития разных видов детской одарённости, технологий сопровождения одаренных детей (в технической, гуманитарной, социальной и др. сферах); •организация взаимодействия с вузами и научноисследовательскими учреждениями (создание в вузах научных обществ обучающихся, кружков исследовательского направления и др.); •создание межрегиональной системы олимпиад, конкурсов по определенным предметам, в том числе посредством интернеттехнологий; •разработка индивидуальных программ обучения школьников, в том числе с использованием дистанционных форм; •разработка и внедрение системы тьюторского сопровождения личностного развития одаренных детей; •разработка регламентов и процедур обеспечения доступа детей из малообеспеченных семей, детей с ограниченными возможностями здоровья к качественному образованию, поступлению в вузы. ТЬЮТОРСКАЯ СЛУЖБА Работа с подростками по построению ИОМ Апробирование тьторских практик (26 тьюторантов) Ежегодные событийные мероприятия Семинары – практикумы по формированию тьюторских навыков Создана и функционирует тьюторская служба (5 тьюторов – преподавателей вуза, 12 тьюторов – магистров). ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ для детей для педагогов для студентов Монографии •Афанасьев В.В., Алексеев В.Н., Тихомиров С.А. Наглядная математика [Текст]: монография . – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. – 160с. •Концепция тьюторского сопровождения развития одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования[Текст]: монография / под. ред. А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 228 с. •Модели сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования: монография / под. ред. А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. – 178 с. Учебные пособия •Основы интеграции и сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования[Текст]: учебное пособие / сост. А.В. Золотарева, Н.Г. Тихомирова, под ред. А.В. Золотаревой. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2014. – 233 с. •Золотарева А.В., Лекомцева Е.Н., Пикина А.Л.: Тьюторское сопровождение одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования[Текст]: учебное пособие / под. ред. А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014 •Сопровождение одаренного ребенка в региональном образовательном пространстве[Текст]: учебно-методическое пособие. / Под ред. М.В. Груздева, А.В. Золотаревой. – Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2012. – 291 с. Методические пособия Вариативные модели тьюторского сопровождения развития одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования[Текст]: методические рекомендации / под. ред. А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 207 с. Золотарева А.В., Лекомцева Е.Н., Пикина А.Л. Руководство по организации практики магистрантов по направлению «Педагогическое образование»[Текст]:методические рекомендации / под ред. А. В. Золотаревой. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2014. – 61 с. Практики тьюторского сопровождения одаренных старшеклассников в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования[Текст]: методическое пособие./ под ред. Е.Н. Лекомцевой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. Сопровождение непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей[Текст]: методическое пособие. / под ред. А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2014. – 314с. «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский ГЕОГРАФИЯ РОССИЙСКИХ ПАРТНЁРОВ Владимир Иваново Вологда Новосибирск Кострома Москва Санкт-Петербург Челябинск Якутия