Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 498 Невского района Санкт-Петербурга Экспериментальная площадка «Эффективная модель выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в образовательном процессе» 01.01.2013 – 31.12.2015 ВЫЯВЛЕНИЕ Диагностический комплекс Создание информационной базы ПОДДЕРЖКА СОПРОВОЖДЕНИЕ Систематизация деятельности для развития детской одаренности Психолого-педагогическое Специальные курсы совершенствования психологических ресурсов ребенка Медицинское Адаптированные технологии и программы Административное Повышение квалификации учителей в ОУ Модель повышения квалификации учителей Научно-методическое тьюторство Коучинг «Работа с одаренными детьми» Корпоративное обучение «Проблемы развития интеллектуальной одаренности учащихся» Психологическая подготовка учителя к работе с ОД Модель выявления одаренных детей в ОУ Этап сбора первичной информации об учащихся Психолого-педагогический комплекс: Психологический комплекс: • психологическое тестирование по основным факторам одаренности, психологическая диагностика и анкетирование; • наблюдение, психологическое консультирование. • • • • итоги учебной деятельности; итоги внеурочной деятельности; итоги конкурсов и олимпиад; диагностика интеллектуального развития учащихся в АИС «Знак»; • ШТУР в АИС «Знак». Описание когнитивного профиля учащегося Аналитическая психолого-педагогическая работа Определение зоны ближайшего развития учащихся Модель поддержки одаренных детей в ОУ Дистанционные Специальные программы, направленные на развитие интеллектуальных способностей учащихся тренинги Математика для гуманитариев без слёз Педагогические проекты Учитель Тьюторство в сфере развития интеллектуальных способностей Психологические Интеллектуальное шефство (ученик-ученик) Очные Родитель Модель поддержки Проектная деятельность в сфере совершенствования познавательных способностей Игра-тренажёр для развития мышления Ученик Совершенствование психологических ресурсов на уроке Метапредметные игры Игра «МногогранникУм» Модель сопровождения одаренных детей в ОУ Психологопедагогическое Административное Медицинское • Повторная диагностика. • Выявление препятствий и барьеров. • Мониторинг реализации проекта. • Управленческие решения. • Предотвращение рисков. Конечные продукты ОЭР Модель выявления, поддержки и сопровождения интеллектуально одаренных учащихся в образовательном процессе. • Программа диагностического комплекса выявления и развития одаренности учащихся. • Программа мониторинга интеллектуального развития учащихся. • Школьный тест умственного развития (ШТУР) в АИС "Знак". Банк диагностических данных по каждому учащемуся и классу. Программы повышения квалификации учителей в образовательном процессе : • Программы корпоративного обучения • Программа коучинга «Работа с одаренными детьми» • Программа коучинга «Оценочная деятельность учителя в работе с одаренными детьми» Адаптированные образовательные программы и технологии: Специальный курс развития произвольного внимания. Дистанционный курс развития внимания в системе Moodle. Программа развития мышления. Программа курса «Юный исследователь». Программа психологического тренинга «Я и мир» Программа курса «Журналистика». Игра-тренажёр для развития мышления учащихся начальной школы «Где ум, там и толк». Сценарий развивающей метапредметной игры «МногогранникУм». Педагогический проект «Математика для гуманитариев без слёз». Проекты локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках представленной модели выявления, поддержки и сопровождения интеллектуально одаренных учащихся в образовательном процессе. (5 положений) Методические рекомендации: • по реализации модели выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в образовательном процессе в общеобразовательном учреждении • для учителей по работе с одаренными детьми • формирования образовательной среды для развития учащихся с потенциальной одаренностью Научные статьи (20 статей) Мониторинг реализации проекта