«Представление результатов национальных экзаменов в России и странах СНГ в публичном информационном пространстве или история одного не состоявшегося материала… » Н.В. Тюрина Руководитель проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» Несколько слов про историю этого исследования… Мы хотели сформировать мультимедийный интерактивный ресурс – карту, - который бы рассказывал какие образовательные траектории выбирают выпускники российских школ (закончивших их с разными результатами и поступающие в разные вузы) Нам были нужны достоверные данные (результаты ЕГЭ в РФ), размещенные в открытых источниках (открытых для всех) по всем регионам РФ Мы провели анализ всего информационного поля РФ (все ресурсы – от региональных новостных агентств до сайтов региональных органов управления образования и центров оценки качества образования, заглянули к конкретные школы в регионах) Мы захотели понять – то, что мы увидели, только наша национальная ситуация, или в этой реальности живет все постсоветское пространство При этом мы понимали и учитывали, что Результаты итоговой аттестации – национальные экзамены – являются результатами оценки освоения конкретным выпускником национального образовательного стандарта Т.е. – это точно не результаты работы: школы; муниципальной или региональной системы образования. Следовательно, информация по результатам итоговой аттестации, должна иметь направленность на семью и выпускника или старшеклассника и быть в открытом доступе – гипотеза нашего исследования Что мы увидели Информации по национальным экзаменам в публичном информационном пространстве очень много – эта «вечно зеленая» тема занимает не менее 70% всего информационного поля по образованию Вся информация по национальным экзаменам делится на две группы: - представляемая в СМИ (официальные сайты и издания, соц. сети); - представляемая на ресурсах органов управления образованием и центров оценки качества образования (официальные сайты, группы в соц. сетях); - представляемая в виде отдельных изданий (буклеты, брошюры, книги); - информационные постеры (схемы, рекомендации по прохождению процедуры), размещаемые в конкретных школах Типичное представление результатов на сайтах - сетях – ориентация на профессиональную аудиторию: чтобы добраться до собственно доклада надо сделать не менее 4 кликов, знать точно что искать и быть готовым к тому, что вам предложат скачать доклад наши журналисты редакторы с этой задачей не справились 5 шагов чтобы познакомиться с результатами национального экзамена – на финише - Архив Типичное представление результатов в тематических группах в социальных сетях – ориентация на профессиональную аудиторию Представление результатов в тематических группах в социальных сетях – ориентация на профессиональную аудиторию Информация в СМИ Информация в СМИ Новости о процедурах или изменениях в них – не видим всей логики процедуры и своего места в ней Новости о результатах (наши журналисты собрали всю базу результатов национальных экзаменов по СНГ и РФ, на основе вышедших новостей) – при проверке по официальным источникам (тем же сборникам официальных данных) нет ни одной точной цифры В доцифровую эпоху мир делился на тех, кто информацию производит, тех, кто ее распространяет, и тех, кто ее потребляет. В эпоху «цифры» оказалось, что мы вернулись в эру фольклора. А какой самый главный способ распространения информации в такой период? Слухи. Степень достоверности не так важна, как скорость поступления информации. Теперь это не передача сведений от профессионала к непрофессионалу, а от знакомого к знакомому. В такой ситуации принцип доверия становится выше принципа достоверности. Александр Архангельский о жизни в виртуальной реальности (http://up74.ru/rubricks/kultura-i-iskusstvo/2014/10-oktjabr/parokhod-na-cifru/) Самые читаемые форматы представления информации Инфографика Видео Персонифицированные тексты (не более одного окна) Ранжирования Вопросы, которые поставило несостоявшееся исследование • Для кого мы пишем наши отчеты и аналитические доклады по результатам национальных экзаменов? Кто их читатель? – для специалистов, экспертов, начальников • О чем мы пишем наши отчеты и аналитические доклады, пресс-релизы по результатам национальных экзаменов? - о результатах процедуры, за организацию которой отвечают школы и органы управления образованием, а не о том, что выпускники освоили, продемонстрировали … • Где мы публикуем наши отчеты и аналитические доклады по результатам национальных экзаменов? - на источниках, где самый заинтересованный читатель – родитель, выпускник, учитель - их никогда не найдет Если мы хотим изменить информационный фон, форматы использования и преломления информации, хотим чтобы она начала работать – мы должны изменить содержание, лингвистику, форматы и способы подачи результатов национальных экзаменов «Представление результатов национальных экзаменов в России и странах СНГ в публичном информационном пространстве или история одного не состоявшегося материала… » Н.В. Тюрина Руководитель проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня»