Выступление на инновационном Совете

Об итогах работы федерального эксперимента за 2013 год
(выступление Зыряновой Ю.А., заместителя заведующего по ВМР на заседании
совета по развитию Инновационной деятельности 22.12.2013)
В современных условиях изменяются подходы к осуществлению форм и методов
взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников. Новые отношения семьи и ДОУ
определяются понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие», которые выражаются
через установление партнерских отношений, складывающихся в результате интересов
обеих сторон. Социальное партнёрство необходимо для ДОУ как эффективное средство
реализации 1-го уровня образования.
На основании приказа Федерального государственного автономного учреждения
(ФГАУ) «Федерального института развития образования» (ФИРО) № 34 от 27 марта 2012
года детские сады г. Салехарда (МБДОУ Д/с № 7 «Крылышки», МБДОУ Д/с № 17
«Золотая рыбка», МБДОУ Д/с № 20 «Светлячок», МБДОУ Д/с № 22 «Синяя птица»)
являются экспериментальными площадками по теме «Социальное партнерство семьи и
ДОУ как ресурс социокультурного развития личности ребенка». Научный руководитель
Т.Н. Доронова.
Цель экспериментальной работы - повышение качества воспитания и развития
детей раннего и дошкольного возраста с использованием моделей социального
партнёрства семьи и ДОУ в различных формах вариативного дошкольного образования.
Работа экспериментальных площадок направлена на выполнение следующих задач:
Эксперимент проходит в 4 этапа:
I этап (2012 год) - аналитико-проектировочный;
II этап (2012-2013 учебный год) – организационный;
III этап (2013-2014 учебный год) – деятельностный;
IV этап (2014-2015 учебный год) – аналитико-обобщающий.
В ходе 1-го этапа создано документационное обеспечение экспериментальной
работы. Проведен анализ условий осуществления инновационной деятельности,
разработан адресный план по подготовке педагогического коллектива, организована
методическая работа, созданы рабочие, творческие группы.
Проведёна оценка качества взаимодействия МБДОУ с родителями, в форме
самоаудита в соответствии с Положением, разработанным ФИРО. На данном этапе
определены инновационные составляющие, которые вызывают трудности в работе
коллектива по осуществлению инновационной деятельности. Анкетирование позволило
выделить три группы родителей:
 Родители – активисты, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательнообразовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.
 Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой
мотивации.
 Родители – наблюдатели. Изменение восприятия родителей как участников
образовательного процесса привело к изменению понимания типов семей: активные
участники педагогического процесса, заинтересованные в успешности своих детей;
заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов;
равнодушные, живущие по принципу «меня воспитывали так же».
По окончании I этапа эксперимента сделан вывод: в детских садах присутствует
формальный подход к планированию и осуществлению работы с родителями. Родители не
принимают участия в определении тематики мероприятий, а включаются в конкретный
процесс, определяемый педагогическим коллективом.
В ходе II этапа родительский актив принял активное участие в разработке годового
плана МБДОУ. Запланированы и проведены совместные мероприятия: клубы по
интересам «Гармония», «Здоровячок», «В кругу друзей», «Дни открытых дверей»,
«Встречи с интересными людьми». В рамках Недели Добра родители при поддержке
санаторно-лесной школы самостоятельно организовали и провели игровую
развлекательную программу «Как Карлсон искал волшебные вещи», организована
мастерская по изготовлению скворечников и кормушек для птиц и многое другое.
С января 2013 года в экспериментальных группах организована совместная
деятельность родителей с ребёнком на основе «Детского календаря». «Детский
календарь» является технологией взаимодействия ДОУ с родителями, направленной на
родителей для реализации стандарта дошкольного образования. Он представляет собой
ежедневный последовательный курс, состоящий из регулярных занятий с ребёнком.
Педагогами МБДОУ разработано и проведено анкетирование «Анализ совместной
деятельности родителей с ребёнком на основе «Детского календаря», в результате
которого выявлены трудности совместной работы родителей и детей с календарём.
Разработаны рекомендации по внедрению «Детского календаря», памятки для педагогов и
родителей, брошюры; подготовлены и проведены консультации с презентациями,
запланированы и проведены обучающие семинары.
В конце 2012-2013 учебного года творческой группой разработаны карты наблюдения
за детьми, которые занимались с «Детским календарём». Педагоги отметили, что через 2
месяца у детей заметно ускорилось развитие мышления, психических процессов.
Содержание, предлагаемое в календаре, способствует развитию ребенка, а самое главное
создает условия для общения взрослого с ребенком в семье.
В ходе III этапа продолжена работа с Детским календарём. В 2013-2014 учебном году
«Детский календарь» используют 250 родителей. По сравнению с прошлым годом это
больше на 78 родителей.
Многонациональность является особенностью г. Салехарда, формирование
толерантности у детей особенно актуально. По результатам анкетирования
экспериментальные группы посещают воспитанники более 8 национальностей. В 20132014 учебном году запущен проект «Разноцветная планета». Цель проекта:
формирование гармонических межнациональных отношений на основе взаимного доверия
и диалога как необходимых компонентов удовлетворения этнокультурных потребностей
воспитанников. В рамках этого проекта подготовлен иллюстративный материал о родине
детей, созданы картотеки игр разных народов, сказок, песен, костюмов. Детский сад в
данном направлении выходит на качественно иной уровень отношений «педагог-ребёнокродитель».
За период экспериментальной деятельности дошкольные учреждения, участники
эксперимента федерального уровня, приняли участие в городских, окружных,
всероссийских мероприятиях:
 городской семинар «Социальное партнёрство как ресурс социокультурного развития

личности» (приказ департамента образования Администрации МО г. Салехард от
21.09.2012 г., №755);
передача «Родительское собрание» ОГТРК «Ямал – Регион» по теме: «Традиции нашей
семьи» (Сидоренко Е.);
 электронный журнал «Образование Ямала» статья «Эффективность проектного
метода в установлении партнёрских отношений с семьёй» (октябрь, 2013);
 конкурсы творческих работ, проводимые в г. Салехарде, округе.
На IV этапе эксперимента планируется подвести итог экспериментальной
деятельности. Продуктом деятельности экспериментальной площадки станут:
 создание методических рекомендаций для родителей, которые продолжают и
дополняют образовательную программу детского сада;
 сборник практических материалов;
 модель сотрудничества ДОУ и семьи.