Годовой отчет об эксперименте

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного
вида № 6 города Липецка
ОТЧЕТ
о ходе эксперимента на базе ДОУ № 6
по теме:
«Совершенствование процесса физического воспитания старших
дошкольников путем внедрения современных фитнес технологий
в практику детского сада»
за 2012-2013 учебный год
Подготовила:
инструктор по ФК
Н.В. Стрельникова
2013г.
С сентября 2012 года на базе ДОУ № 6 функционирует городская
экспериментальная площадка по проведению системы исследовательскоэкспериментальной работы в ДОУ на тему «Совершенствование процесса
физического воспитания старших дошкольников путем внедрения современных
фитнес технологий в практику детского сада». Научным руководителем
является
кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных
дисциплин Липецкого государственного педагогического университета
Чеботарев А.В.
На основании приказа заведующей ДОУ № 6 от 12.09.2012 № 54 «Об
организации экспериментальной работы в ДОУ» определены этапы проведения
исследовательской работы: организационный (03.09.2012 – 31.08.2013);
основной этап (01.09.2013 – 31.05.2015); заключительный (01.06.2015 –
31.12.2015); утверждена творческая группа из 7 человек и их функциональные
обязанности. Для осуществления экспериментальной работы определена
старшая группа № 1, контрольной группой определена старшая группа № 3.
На заседании педагогического совета в сентябре 2012 года информация об
организации в детском саду на базе старшей группы № 1 доведена до сведения
педагогического коллектива, утвержден список членов творческой группы,
определен режим работы ДОУ в условиях эксперимента и стратегия
реализации задач экспериментальной работы.
Администрацией детского сада уделялось особое внимание созданию
условий для работы в режиме эксперимента. Расширение материальнотехнической базы происходило посредством приобретения дополнительных
степ-платформ, фитбол-мячей, помпонов черлидеров. Пополнилась коллекция
видеоматериалов по фитнес-аэробике; пошиты костюмы черлидеров для
выступлений. В экспериментальной группе значительно расширен «Центр
двигательной активности» («хопы», детские мини-степы, изготовленные из
дерева, массажные мячи и т.д.).
В ходе работы в условиях эксперимента ежемесячно проводились
заседания творческой группы (8 заседаний), на которых решались вопросы
Для осуществления психологического контроля и мониторинга
физического развития детей старшего дошкольного возраста, в рамках
экспериментальной деятельности, выделен ряд методик:
Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного
возраста (под ред. Е.А.Стребелевой). Данные методики направлены на
изучение уровня познавательного развития дошкольников, позволяет
определить основные параметры познавательного развития ребенка: принятие
задания, способы его решения, обучаемость во время диагностического
обследования, отношение к результату своей деятельности. Предлагаемый
комплекс методик позволяет осуществлять контроль за ходом психического
развития детей, своевременно выявлять неблагоприятные факторы, влияющие
на формирование психики. В результате можно получить качественный
анализ, который не противопоставляет учету количественных данных, то есть
показатели будут взаимосвязаны. Также здесь наблюдается принцип единства
диагностики и коррекции: профилактика нежелательных негативных
тенденций
личностного
и
интеллектуального
развития,
создание
индивидуальных программ коррекционного обучения для каждого ребенка.
Данный комплекс целесообразно применять в начале (сентябре) и конце (мае)
года.
В рамках исследовательско-экспериментальной работы, недостаточно
изучение познавательного развития детей. Необходимо отследить
эмоциональный фон участников эксперимента. Таким образом взят метод
цветовых выборов модификация восьмицветового теста Люшера (Л.Н. Собчик)
позволяет
измерить психофизиологическое состояние дошкольника, его
стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности, а также
позволяет определить причины психологического стресса, который может
привести к появлению физиологических симптомов. Процедура обследования
протекает следующим образом: испытуемому предлагается выбрать из
предложенных перед ним карточек (размером 4х6) самый приятный цвет,
сообразуясь с тем, насколько этот цвет предпочитаем в сравнении с другими
при данном выборе и в данный момент. Каждый раз испытуемому предлагается
выбрать наиболее приятный цвет, после чего он убирается из поля зрения и
вновь ставится задача выбрать самый приятный цвет из оставшихся. Процедура
продолжается до тех пор, пока все карточки не будут отобраны. Номер каждого
выбранного цвета записывается в бланк. Данная методика лаконична и проста,
как в предъявлении, так и в интерпретации. Для глубокого изучения
эмоционального фона, вегетативного баланса, обследования детей
целесообразно проводить в начале (сентябре), середине (январе) и в конце (мае)
года.
Для полноценного использования данных методик, администрацией ДОУ
было закуплен диагностический материал.