Программа «Одаренные дети» Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить! Автор программы: Савельева Людмила Ивановна, классный руководитель 8 класса МБОУ «Кшаушская СОШ» Чебоксарского района Чувашской Республики «Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей»,так обращался Президент России к Федеральному собранию РФ 30.11.2010 Цель программы: - создание необходимых условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы. Задачи программы: - реализация принципа личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким и средним уровнем обучаемости; - организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления; - выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей, интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся; - отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества; - создание банка данных одаренных детей. Формы работы с одаренными детьми: Групповые занятия, факультативы Интеллектуальные марафоны Предметные кружки, кружки по интересам Участие в олимпиадах, конкурсах Работа по индивидуальному плану Занятия в профильных классах Методика работы Технология проблемного обучения, проективного обучения, исследовательские, поисковые, практические методы работы, дискуссии, собеседования, обучение в малых группах и т.д. Наиболее перспективной и эффективной является работа с одаренными детьми на основе смешанного обучения при условии осуществления дифференцированного и индивидуализированного обучения. Этапы реализации программы 1 этап – диагностико- прогностический (6- 7 классы) 2011- 2012 учебный год 2 этап- деятельностный (8 класс) 2012- 2013 учебный год 3 этап- констатирующий (2013- 2014 г.) 1 этап – диагностико- прогностический (6- 7 классы) 2011- 2012 учебный год Цель: создание банка данных одаренных детей класса, карты результативности 1 этапа; плана работы с одаренными детьми, с их родителями. • Банк данных одаренных детей класса № Фамилия, имя ученика Способности учеба 1 Ефимова Валерия Отличница учебы с 1 класса 2 Калишова Виктория Гуманитарные, математические гуманитарные 3 Карамаева Татьяна ко всем предметам Отличница с 1 класса 4 Чистяков Дмитрий математические В 8 классе стал отличником, до этого имел «4» по английскому языку 5 Волкова Ольга спортивные Учится на «4» и «5» 6 Никифорова Мария Учится на «4» и «5» 7 Федорова Елена Артистические, художественные художественные 8 Степанов Дмитрий математические Учится на «4»(иногда семестровые оценки «3»по английскому или русскому языку) Отличница с 1 класса(иногда семестровые оценки «4» по математике) Учится на «4» и «5» План работы с одаренными детьми Время проведения сентябрь Направление работы ответственные Классный руководитель, психолог март Проведение диагностики. Дополнение банка данных Собеседование с родителями. Координация совместных действий родителей, классного руководителя, учителей Вовлечение учащихся в школьные олимпиады и подготовка к муниципальным олимпиадам Активное участие в муниципальных олимпиадах. Подготовка к школьным, муниципальным конкурсам, викторинам, научным проектам Выбор тем научно- исследовательских проектов. Проведение исследований по разным направлениям. Участие в школьных неделях по предметам. Подготовка презентаций по исследованным материалам. Участие в муниципальных научнопрактических конкурсах, конференциях «Excelsior», «Поиск» и др. Профильная работа апрель Подготовка к ГИА. Выполнение демоверсий. май Подведение итогов деятельности. Составление плана на следующий год. октябрь ноябрь декабрь январь февраль Классный руководитель, родители, учителя - предметники Классный руководитель, учителяпредметники Классный руководитель, учителяпредметники Классный руководитель, учителяпредметники Учителя- предметники, ученики Учителя- предметники, родители, классный руководитель Учителя- предметники Классный руководитель Программа работы с родителями • Цель: организовать систему обучения родителей и взаимодействия для полноценного развития и воспитания учащихся. • Автор программы: Савельева Людмила Ивановна семестры № мероприятия ответственный 7 класс 1 семестр сентябрь 1 Октябрь- ноябрь 2 Общая характеристика класса: психологические изменения, связанные с возрастом. Основные цели и задачи классного руководителя и родителей. Беседа с родителями: «Как организованно начать учебный год?» Характеристика учебной деятельности учащихся. Ознакомление родителей с психофизиологическими особенностями одаренных детей: любознательность, исследовательская активность, повышенная биохимическая активность мозга, эмоциональность, вспыльчивость, особая речь, моторика и восприятие Классный руководитель. психолог Классный руководитель, психолог Карта результативности за 7 класс 2 этап- деятельностный (8 класс) 2012- 2013 учебный год • • Цель: - апробация системы работы с одаренными детьми; создание карты результативности за 8 класс. Результаты участия в школьных, муниципальных , республиканских конкурсах, научнопрактических конференциях, предметных олимпиадах, соревнованиях учащихся 8 класса за 2012- 2013 учебный год дата Название мероприятия статус участники результат 7.9.12 Легкоатлетическая эстафета среди 5-8 к. Конкурс выразительного чтения, посвященный 200- летию победы в Отечественной войне 1812 года Соревнования по легкой атлетике Школьный Все 1 место школьный все 1 место Волкова Ольга Рябков Андрей 1 место Волкова Ольга Рябков Андрей Девочки мальчики все 2 место 9.12 6.10.12 26.10.12. 19.10.12. районный Соревнования по легкой атлетике среди детей 1997- 98 годов рожд. районный Соревнования по баскетболу среди 5-8 к. Осенний праздник среди 5-8 классов. школьный Школьный 1 место 1 место 3 место Развитие творческих способностей. • • • • • 1. Привлечение одаренных детей к проведению школьных олимпиад. Использование в работе с одаренными детьми следующих приемов: - выполнение творческих тематических заданий; - выполнение проблемных поисковых работ; - ответственность за предметные недели; - повышение степени сложности заданий; - интеграция учебных и научно- исследовательских заданий. 2. Стимулирование – поощрение дальнейшей творческой деятельности. Своевременное поощрение успехов учащихся. • Отправление благодарственных писем родителям. • Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях. • Награждение отличников учебы, победителей конкурсов, олимпиад. • 3 этап- констатирующий (2013- 2014 г.) Успешная сдача экзаменов ГИА Совершенствование методической системы работы с одаренными детьми. Ожидаемые результаты формирование банка технологий и программ для выявления работы с одаренными детьми; создание атмосферы позитивного труда, его значимости в жизни человека творческая самореализация формирование системы работы с ними расширение диапозона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся. качественные показатели успешности учащихся (результаты олимпиад, ГИА, ЕГЭ, качество знаний); Талант - это дар божий, который надо сохранить и приумножать. И в каждом человеке есть своя «изюминка», свое неповторимое «Я», поэтому, развивая систему работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей всех учащихся. Думаю и надеюсь, что моя программа принесет пользу в воспитании и обучении учащихся не только моего класса, но и других