presentacia - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
2012 – 2013 учебного года
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15
Выборгского района Санкт-Петербурга
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Презентация конспекта занятия по ФЭМП, в группе
компенсирующей направленности для детей с задержкой
психического развития, средний возраст.
Тема: «Посылка от Самоделкина»
Автор: Матюшкина Анна Алексеевна
(учитель-дефектолог)
Индекс 194292
Адрес: Санкт-Петербург, пр. Культуры, д.26, к.4
Презентация конспекта занятия по ФЭМП, в
группе компенсирующей направленности для
детей с задержкой психического развития,
средний возраст.
Лексическая тема: Инструменты
Тема занятия: «Посылка от Самоделкина»
Цель: Продолжать учить детей решать
практические задачи на наглядном материале
Задачи:
•
•
•
Образовательные
– Учить детей пересчитывать предметы в пределах пяти, выполнять
действие по слову «посчитай», подводить итог.
– Закрепить знания о времени суток.
– Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).
– Закрепить знания о цифре один.
– Закрепить понятие о величине (длинный, короткий)
Коррекционно-развивающие
– Развитие психических процессов (памяти и внимания).
– Развития понимания детьми обращенной речи.
– Развитие общей и мелкой моторики.
Воспитательные
– Воспитание умения работать в коллективе и самостоятельно
– Формирование навыка самоконтроля
Оборудование
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
коробка – «посылка»
круги из картона жёлтого цвета
прищепки жёлтого цвета
Д/и «Время суток»
листы с изображением «полянки»
Д/и «Фигуры и счёт»
декоративные камешки
игрушечный молоток
рисунки с изображением цифры «1» и разным количеством предметов по
теме «Инструменты»
простые карандаши
трубочки разной длины
подставки прямоугольной формы на которых нанесён слой пластилина по
сторонам.
Используемые педагогические
технологии
• Информационно – коммуникативные
технологии
• Обучение в сотрудничестве
• Здоровьесберегающие
• Игровые
Ход занятия
I. Организационный
момент
1. Дети
заходят
в
кабинет, садятся на
стульчики. Учительдефектолог
показывает
им
посылку
от
Самоделкина.
2. Учитель-дефектолог
рассказывает, что сегодня
пришла
посылка
от
Самоделкина
с
интересными заданиями.
Предлагает посмотреть,
какие задания приготовил
Самоделкин.
II. Основная часть
1. Задание
«Солнышко».
Учитель-дефектолог
достаёт
из
посылки
солнышко, которое сделал
Самоделкин. Дети считают
лучики и подводят итог (5
лучиков). Затем предлагает
детям сделать каждому
своё солнышко. Раздаёт
круги и прищепки жёлтого
цвета.
2.Учитель-дефектолог
показывает картинки и
проводит беседу о том,
какое
время
суток
изображено на них, где
находится солнце в разное
время.
3. Задание «Расположи
правильно солнышко».
Учитель-дефектолог
раздает «полянки» и
называет время суток,
дети
должны
расположить солнце в
соответствии
с
заданным
временем
суток.
4. Задание «Спрячь фигуру».
Учитель-дефектолог раздаёт
листы картона, на которых
изображены геометрические
фигуры (круги, квадраты,
треугольники)
и
декоративные
камешки.
Просит
назвать
фигуры,
рассказывает о задании.
5. Физкультминутка
• «Молоточек». Дети встают, закрывают
глаза слушают и считают, сколько раз
учитель-дефектолог стукнул молоточком.
• «Покажи движения при
работе с
инструментом».
Учитель-дефектолог
называет инструмент (пила, молоток,
лопата, отвёртка, топор). Дети имитируют
действия
использования
данного
инструмента.
6. Задание «Соедини цифру
с нужным количеством
предметов».
Учительдефектолог просит назвать
цифру, обвести по контуру
и соединить ее с нужным
количеством предметов.
7. Задание «Почини забор».
Учитель-дефектолог
предлагает
детям
достроить
забор
по
образцу (две длинные
палочки, две короткие)
III.Итог занятия
Учитель-дефектолог сообщает детям о том,
что все задания от Самоделкина выполнены,
хвалит детей. Спрашивает у них, кому какое
задание больше всего понравилось.
Список используемой литературы
• Морозова И. А., Пушкарева М. А. Развитие
элементарных математических
представлений. Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. – М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
• Сычёва Г. Е. Формирование элементарных
математических представлений у
дошкольников. – М.: Книголюб, 2005.