Проектирование финансово-экономических механизмов реализации ООП ДОО ориентированных на повышение качества

Проектирование финансово-экономических
механизмов реализации ООП ДОО
ориентированных на повышение качества
результатов
(часть 2)
Эксперт ИПОП Эврика
Сандакова Наталья Юрьевна
Финансово-экономические механизмы,
ориентированные на повышение качества
результатов
На уровне региона
- Формирование регионального фонда качества
- введение в реестр услуг (работ): образовательный
аудит
На уровне муниципалитета
- Формирование муниципального фонда качества
- Организация образовательного аудита
На уровне ДОО:
- Эффективный контракт (стимулирующая часть ФОТ)
Ориентация на качество результатов
Повышение качества результатов должно
строиться на основе механизма
распределения дополнительных средств,
получаемых на конкурсной основе из
регионального (муниципального) фонда
качества образования.
Механизмы формирования фонда качества
• Региональный фонд качества
(введение в субвенцию соответствующего
коэффициента качества)
• Муниципальный фонд качества
(формирование фонда качества за счет:
• - муниципального бюджета
• - внебюджетных средств; в т.ч.
фонды бизнес-сообщества) – активизация ГОУ
Логическое развитие СОТ в образовании
1. Оплата труда на основе ЕТКС
(повременная система оплаты труда)
2. НСОТ
(повременно-премиальная система оплаты
труда)
3. Эффективный контракт
(сдельно-премиальная система оплаты
труда)
Эффективный контракт = НСОТ ?????
2 подхода к определению «эффективного
контракта»
1. «Эффективный контракт – это трудовой
договор……. »
2. «Эффективный контракт – это система
трудовых отношений….»
Задание: Зафиксировать принципиальные
отличия ЭК от НСОТ
Эффективный контракт
Эффективный контракт - это трудовые
отношения, построенные на принципах
самостоятельности, позволяющие
эффективно использовать имеющиеся
материальные, кадровые и финансовые
ресурсы и позволяющие достигать заданных
показателей результативности деятельности
ОО в обмен на конкурентоспособную
заработную плату.
Эффективный контракт:
два подхода к эффективности
Штатное расписание
ФОТ
ФОТ
Численность
основного персонала
Нормирование труда
Чьи полномочия: субъекта РФ или образовательной
организации?
• На уровне государственных (муниципальных)
учреждений (организаций) действуют нормы
труда утвержденные на локальном уровне.
Межотраслевые и отраслевые нормы труда
являются рекомендационными и подлежат
анализу при принятии в качестве основы для
локальных норм труда.
• Государственные (муниципальные) учреждения
(организации) должны разработать «Положение
об организации нормирования труда» либо
порядок организации нормирования труда
осветить как раздел Коллективного договора.
Основание для организации нормирования
труда в дошкольных организациях
• Приказ Министерства труда России
№504 от 30 сентября 2013 года
«Методические рекомендации для
государственных (муниципальных)
учреждений по разработке системы
нормирования труда».
Классификация затрат рабочего времени
Наименование
классификационных групп
Состав работ
1. Педагогическая работа:
игровая
Осуществляется в соответствии с ООП
Игра (принятие воображаемой ситуации, роли,
использование предметов заместителей,
разыгрывание сюжета, выполнение правил и т.д.)
Общение с взрослым и сверстником
Исследование, экспериментирование
коммуникативная
познавательноисследовательская
Восприятие
художественной
литературы и фольклора
Самообслуживание
элементарный бытовой
труд
Конструктивная
Изобразительная
Музыкальная
Чтение стихотворений, рассказывание,
воспроизведение
Культурно-гигиенические навыки, выполнение
трудовых поручений и.т.д.
Поделки, постройки и т.д.
Рисунки и т.д.
Восприятие, пение, муз.рит. движения, игра на
инструментах
Классификация затрат рабочего времени
2.Работа
по
подготовке
и
обеспечению
образовательного
процесса
3.Организационно
-педагогическая
деятельность
Подготовка к занятиям, тематическое
планирование и т.п.
Методическая работа, методическая
работа над темой по самообразованию,
взаимопосещение занятий, методические
советы, семинары, совещания, планерки,
составление отчетов, работа с
родителями, повышение квалификации
(вне детского сада), оформление личных
дел, сопровождение конкурсов,
использование информационных и
образовательных ресурсов, социальное
Нормирование труда педагогической
деятельности
Вид деятельности
Игровая (с/р, игры с
правилами и др.)
Коммуникативная
Познавательноисследовательская
Восприятие
художественной
литературы и фольклора
Самообслуживание
элементарный бытовой
труд
Конструктивная
Изобразительная
Основание для изучения трудозатрат
образовательная программа дошкольной
организации, учебный план
Материалы статистических наблюдений
Образовательная программа дошкольной
организации, учебный план
Материалы
статистических
наблюдений, учебный план
Материалы
статистических
наблюдений, учебный план
Материалы
статистических
наблюдений, учебный план
Материалы
статистических
наблюдений, учебный план
Варианты формирования нормативного фонда
воспитателя в рамках перехода на эффективный
контракт
Воспитатель
№1
Педагогичес
кая работа
(65%)
Подготовка и
обеспечение
образователь
ного
процесса
(20%)
Организацио
ннопедагогическ
ая
деятельность
(15%)
Воспитатель
№2
Педагогичес
кая работа
(75%)
Подготовка и
обеспечение
образователь
ного
процесса
(15%)
Организацио
ннопедагогическ
ая
деятельность
(10%)
Стимулирующая часть ФОТ
(воспитатель)
• Качественные показатели проектирования
воспитателем образовательной деятельности
• Качественные показатели создания
воспитателем условий для реализации
рабочих программ
• Качественные показатели осуществления
образовательной деятельности
• Качественные показатели
профессионального совершенствования
воспитателя
• ?????