Устойчивое управление лесами на пути к зелёной

Добро пожаловать на учебный семинар
«Устойчивое управление лесами для озеленения экономики»
Краткое представление участников семинара:
1. Имя и фамилия;
2. Организация (место работы) и направление её
деятельности;
3. Уровень осведомлённости /опыт, связанный с лесным
хозяйством или зелёной экономики.
1
Правила и нормы поведения для участников
учебного семинара
1. На листе «Отзывы и замечания» пишите, что вам нравится или не нравится в
данном семинаре.
2. Пожалуйста, старайтесь избегать использование аббревиатур. Всегда
объясняйте аббревиатуру, используя её в первый раз.
3. Просим пользоваться ноутбуками только во время перерывов. Выключите
мобильные телефоны или переведите их в беззвучный режим.
4. Приходите вовремя на все сессии семинара.
5. Громко аплодируем опоздавшим и тем, у кого звонит мобильный телефон!!
2
Место для отзывов и замечаний
.
Аргументы
3
Организация, на ротационной основе, ответственных групп
1. Группа «Хронометраж»: Задача - группа строго следит за регламентом с
помощью тайм-карты – следует определить с ведущим и докладчиками
время, нужное для презентаций и упражнений и убедиться, что они
придерживаются согласованного регламента. Если мы запаздываем, то в
этом группа виновата!
2. Группа «Помощь и командный дух»: Задача – помогать с материалами
и стимулировать участников к действиям/упражнениям, если они устали.
Если кто-то засыпает, то в этом группа виновата!
3. Группа «Полученные уроки»: Задача – задокументировать основные
уроки/идеи, озвученные сегодня (только идеи, а не проводимые
мероприятия) и пригодные для стимулирования процессов устойчивого
управления лесами с целью озеленения экономики. Рекомендуется, чтобы
члены этой группы встретилась в конце дня для подготовки краткой
презентации на флип-чарте утром следующего дня.
Передача функций по выполнению основных задач
Ротация ответственных групп происходит ежедневно
Группа
«Хронометраж»
Группа
«Помощь и
командный дух»
Группа
«Полученные
уроки»
1.
2.
3.
Предварительное расписание
Начало работы – без задержки: 9.00
Перерыв: 10.30 - 11.00
Обед: 12.30 -13.30
Перерыв: 15.00 - 15.30
Окончание работы: 17.30
От всех участников требуется адаптивность и гибкость ввиду
того, что мы работаем в неформальной обстановке 
Устойчивое управление лесами на пути к зелёной экономике
Основная причина реализации нашего проекта
• Полный потенциал лесного сектора по реализации принципов зелёной
экономики в регионе Кавказа и Центральной Азии пока не
использован.
• Необходимость критического обзора пробелов (нестыковок) между
лесной политикой/практическими мероприятиями, осуществляемыми
в лесном секторе и принципами зелёной экономики и, соответственно
потребность в разработке рекомендаций по устранению таких
недостатков.
• Необходимость безотлагательного воздействия на лесную
политику/практические мероприятия, осуществляемые в лесном
секторе с целью лучшего соответствия принципам зелёной экономики
и повышения осведомлённости о возможностях потенциала лесного
сектора относительно озеленения экономики. Данное предложение
является актуальным т.к. в регионе происходит пересмотр
существующих стратегий развития лесного сектора.
Устойчивое управление лесами на пути к зелёной экономике
Что сделано в ходе реализации данного проекта
Второй региональный семинар:
Представление, обмен и анализ
результатов, полученных в
странах, а также используемых
методов и извлечённых уроков
Первый региональный семинар:
Основные положения принципов
зелёной экономики и получение
навыков для проведения анализа
и оказания воздействия на лесную
политику страны
Мероприятия, осуществляемые в
странах: Национальные семинары,
повышение осведомлённости, тренинги
и местные семинары для проведения
анализа несоответствия лесного
сектора принципам зелёной экономики
и наилучшего воздействия на лесную
политику/практические мероприятия
8
Задачи и ожидаемые результаты второго регионального семинара
Задачи
• Анализ результатов: Обмен опытом, экспертная
оценка и анализ результатов проведённой работы по
определению существующих проблем, разработке
рекомендаций и воздействия на лесной сектор для
лучшего соответствия принципам зелёной экономики.
• Анализ процесса: Обмен опытом и обзор уроков,
полученных в ходе данного процесса и апробации
соответствующих методов.
• Следующие шаги: Выбор тактики, основанной на
выполненной работе и полученных уроках, служащей
для дальнейшего воздействия или внедрения
устойчивого управления лесами с целью озеленения
экономик стран, участвующих в проекте.
9
Устойчивое управление лесами и принципы зелёной
экономики
Концепция зелёной экономики: низко-углеродная,
ресурсоэффективная экономика, включающая социальные аспекты
Устойчивое и
эффективное
производство и
потребление
лесной
продукции
Низкоуглеродная
экономика
максимально
использующая,
вместо не
возобновляемых
материалов,
устойчивую лесную
продукцию
Достойные
зелёные
рабочие места
и средства к
существованию
в
лесном секторе
r
Долгосрочное
предоставление
лесных
экосистемных
услуг –
экологические
функции
Межсекторный компонент: Разработка стратегических и законодательных
документов, служащих для проведения необходимых реформ в лесном секторе и
смежных секторах с целью эффективной реализации потенциала лесного сектора, что
обеспечит его привлекательность для бизнеса, сельского населения и потребителей
Это общее положение, изменяющееся в зависимости от контекста
10
Устойчивое управление лесами имеет ключевое значение
для зелёного/устойчивого развития на глобальном уровне
Лесная продукция непосредственно
обеспечивает средства к
существованию и удовлетворяет
нужды, включая потребность в
энергии, более чем для 2 млрд.
человек.
Продукция и услуги, полученные от
лесных экосистем, имеют значительную
экономическую ценность, исчисляемую в
триллионах долларов
Леса являются средой обитания более
50% наземных биологических видов,
посредством накопления углерода
леса регулируют мировой климат и
защищают водоразделы
Наиболее важный источник
возобновляемой энергии в мире,
особенно для малообеспеченных
слоёв населения
Резолюция Рио+20 (ООН
2012, параграф 52) признает, что:
«… широкий диапазон продуктов и услуг, обеспечиваемых лесами, предоставляет
возможности для решения многих наиболее актуальных проблем устойчивого
развития».
11
Мы призываем усилить действия для достижения устойчивого управления лесами
Пример взаимосвязи составляющих устойчивого
управления лесами для зелёной экономики
Социальная
Участие и социальная
справедливость
Гарантия прав на владение и
пользование
Эффективное руководство
Экологическая
Долгосрочное
поддержание здоровья
лесных экосистем за счёт
активного управления
Оптимизация процессов
предотвращения климата и
адаптации к его
последствиям
Экономическая
Эффективное и продуктивное
использование лесного сектора
стимулирует и оптимизирует
Устойчивое производство возобновляемых
управление ресурсов и энергии из
древесины
лесами
Рентабельность за счёт
представления
многофункциональных услуг и
использования лесов
Достойные средства к
существованию и доход
работников лесного сектора и
местных жителей, зависящих от
лесов
12
Обмен информацией о достигнутом прогрессе и извлечённых
уроках
Взгляд на будущее (упражнение)
Суть упражнения: Оценка степени восприятия идеального сценария
развития лесного сектора страны, при котором будет полностью
реализован потенциал устойчивого управления лесами с целью
оптимального вклада в озеленение экономики страны.
Порядок выполнения упражнения:
1.
2.
3.
4.
Представителям каждой страны выдаются флип-чарт и маркёры.
Требуется в течение 10 минут нарисовать без надписей – своё видение
идеального сценария согласно которому устойчивое развитие лесами
может внести свой вклад в озеленение экономики вашей страны.
Выбрать докладчика для представления, в течение 3 мин., своего
сценария.
Представители других стран участвуют в критическом обсуждении
представляемого материала.
13
Процедура обзора страновых презентаций
Для каждой презентации члены оценочной комиссии будут меняться! Просим соблюдать
баланс интересов – сконцентрировать внимание на сильных и слабых сторонах, а также
рекомендациях. Следует учесть, что по сравнению с другими странами, Грузии,
Казахстану и Таджикистану было оказано большее содействие.
Комментарии/вопросы могут также быть написаны на стикерах, наклеиваемые на
соответствующих местах данной таблицы, а ответы будут получены на следующий день.
Результаты:
Глубина анализа
несоответствия
лесного сектора
зелёной экономике
и адекватность
рекомендаций
Результаты: С
учетом
достигнутого
уровня воздействия
на лесной сектор
при использовании
имеющихся
ресурсов
Процесс:
Продемонстрирован
ный уровень участия
и инновации
Армения
Азербайджан
Грузия
Казахстан
Кыргызстан
Таджикистан
Узбекистан
Прим. Лучшие будут отмечены символическими призами
Процесс:
Полезность/зна
чимость
полученных
уроков
Общая
оценка
Обсуждение полученных результатов и хода реализации
процесса
1.
Имеются ли общие аспекты, характеризующие пробелы (нестыковки)
между лесным сектором и принципами зелёной экономики? Существуют
ли существенные различия между странами?
2.
Остались ли незамеченными какие-либо пробелы (нестыковки)?
3.
Насколько адекватны рекомендации, предлагаемые для устранения
данных недостатков и обуславливающие реализацию полного
потенциала устойчивого управления лесами для зелёной экономики?
Насколько они практически осуществимы?
4.
Какие процессы и методы могут быть полезными для дальнейшего
применения в лесном секторе?
5.
Оценивая проведённую работу, предложите, что в рамках тех же
выделенных средств, могло бы быть сделано по другому для более
эффективной реализации потенциала устойчивого управления лесами
для зелёной экономики?
15
На базе собственного опыта оценить соответствие лесного
сектора нижеприведённым критериям
Оценка: 5= Полное соответствие; 4 = Соответствие; 3 = Незначительное соответствие;
2= Несоответствие; 1 = Полное несоответствие. Просим указать аббревиатуру страны
1. Рост лесного
покрытия и качества
лесов
6. Стимулирование
эффективного
использования
лесной продукции
(например,
энергоэффективные
печи)
1
2
3
4
5
5
4
3
2
1
2.
Стимулирование
устойчивого
производства
древесины и
низко углеродных
материалов и
источников
энергии
3. Решение
5
5. Интерес
вопросов
4
частного сектора
лесовладения и
и местных
прав
3
жителей к
лесопользователей,
производству и
2
обеспечивающее
маркетингу
мотивацию
лесной продукции 4. Лесная администрация
1 – оказание услуг вместо местных жителей
запретительных/регулирующих функций
Группа «Полученные уроки»
Ключевые уроки и предложения, полученные в ходе
работы первого дня семинара
Ротация ответственных групп
Сегодня произойдёт ротация ответственных групп
для того, чтобы каждая группа смогла выполнить новые обязанности
Группа
«Хронометраж»
Группа
«Помощь и
командный
дух»
Группа
«Полученные
уроки»
1.
2.
3.
Анализ тематических пробелов (нестыковок) и выработка тактики
Суть:
На основе работы, проведённой в стране, определить коренные причины,
обуславливающие пробелы (нестыковки) между лесным сектором и
принципами зелёной экономики. После этого, на основе проведённого
анализа необходима разработка соответствующей тактики для устранения
коренных причин.
Процедура выполнения:
Участники семинара будут разделены на две группы:
1. Страны Кавказа
2. Страны Центральной Азии.
Сначала, на основе опыта, полученного в ходе реализации нашего
проекта, каждая группа проведёт анализ проблем, а затем, на основе
выполненного анализа, будет выработана тактика для устранения
коренных причин.
Часть 1. Анализ проблем
Влияния
Проблемы
Для соответствия принципам зелёной экономики не полностью
реализован потенциал устойчивого управления лесами
Причины
Коренные причины
Процедура проведения анализа проблем
Процедура проведения:
Шаг 1. Всем участникам раздать карточки и маркёры и посредством
мозгового штурма выявить причины, обуславливающие проблемы – на
одной карточке указать только одну, чётко сформулированную, причину.
Шаг 2. При необходимости уточнить доводы/смысл написанного. В
случае, если смысл написанного не понятен, то следует вернуть карточку
автору для более чёткой формулировки излагаемого предложения.
Шаг 3. Теперь совместно сгруппируйте карточки таким образом, чтобы
причинные связи находились в соответствующей последовательности,
более очевидные причины располагаются ближе к проблеме, а затем
следуют неявные (более глубинные или коренные) причины.
Сгруппируйте похожие карточки, озаглавьте их и разместите их на листе
бумаги формата А4, или на карточках разного цвета.
Процедура проведения анализа проблем
Процедура проведения:
Шаг 4. Теперь задумайтесь о более глубоких коренных причинах. Задайте
вопрос: ПОЧЕМУ? Если ли другие причины? Что их обуславливает? Для
записей используются карточки: 1 – 2 карточки на человека. Старайтесь,
насколько возможно, каждый раз спрашивать - ПОЧЕМУ?
Шаг 5. Рассмотрите влияния, непосредственно не связанные с данной
проблемой, и аналогичным образом рассортируйте их для того, чтобы
показать взаимосвязь между влияниями (хотя, ввиду ограниченности
времени, приоритетное внимание должно быть уделено коренным
причинам).
Шаг 6. После того, как анализ проблем закончен, а карточки разложены
по порядку, при помощи стрелок обозначьте соответствующие связи
между карточками/группами карточек.
Часть 2. Матрица для выработки тактики, служащей для устранения
коренных причин, обуславливающих нестыковки между лесным
сектором и принципами зелёной экономики
1.Нестыковки
приоритетного
характера/коренные
причины (старайтесь
сконцентрироваться на
на ключевых вопросах)
в увязке лесного
сектора с принципами
зелёной экономики
Отобрать 5 коренных
причин, требующих
решения
2. Тактика – как
практически
устранить данную
проблему
3. Необходимые
потребности/содействие
(если такое требуется)
4. Замечания
Анализ проблем и тактические решения
Рассматриваемые вопросы:
1. Анализ проведён в соответствии с принципами зелёной экономики?
2. Все ли аспекты устойчивого управления лесами и производства лесной
продукции были рассмотрены в данном анализе?
3. Выявленные причины являются коренными или же они носят
поверхностный характер?
4. Разработанная тактика предлагает адекватные решения по устранению
коренных причин?
5. Данные тактические решения практически осуществимы для условий
данной страны?
Применимость/адаптация тактических решений в условиях страны
Суть:
Определение потенциальных возможностей предлагаемых решений для данной
страны.
Процедура выполнения:
На флип-чарте написать не менее 3-х целевых тактических решений, которые в
течение двух последующих лет могут максимизировать практически
осуществимое воздействие, способствующее значительной реализации
потенциала лесного сектора для зелёной экономики.
Совместный семинар RERAM/ЕЭК ООН
Презентации и обсуждение ключевых проблем, характерных для Восточной
Европы/Кавказа и Центральной Азии, препятствующих полной реализации
потенциала устойчивого и эффективного лесного сектора
Формат семинара:
Дискуссия 1. Проблемы, препятствующие более устойчивому развитию лесного сектора:
• Вводная презентация RERAM (5 мин.);
• Презентация сути и обоснования проекта ЕЭК ООН для инициирования активного
обсуждения (3 мин.);
• Ролевая игра «Аквариум» представляет возможность всем участникам совместного
семинара высказать своё мнение, каждому участнику не более 2 мин.
Дискуссия 2 Проблемы, препятствующие внедрению более эффективных технологий для
лесной продукции:
• Процесс аналогичный описанному для дискуссии 1.
Дискуссия 3. Проблемы, препятствующие более эффективному маркетингу, дистрибуции
и информированности о лесной продукции как низкоуглеродного источника.
• Процесс аналогичный описанному для дискуссии 1.
Правила ролевой игры «Аквариум»
Метод «Аквариум»
«Аквариум» - внешний круг, а
«рыба» находится в центре.
Лучше всего данный метод объясняется
наглядным способом. Сейчас мы
покажем это!
.
1. Презентация обсуждаемой темы
(представитель RERAM) - 5 мин.
2. Представить и обосновать суть проекта ЕЭК
ООН - 3 мин.
3. Представители RERAM и ЕЭК ООН остаются
в центре.
4. Любой участник данной игры, который
хочет прокомментировать презентацию,
должен пройти в центр и сесть. Говорить
начинает первый пришедший, время для
комментария 2 мин.
5. Представители группы, выступившей с
презентацией, все время остаются в центре
для ответов на возможные вопросы.
6. НИКТО не входит в центр после того, как
ведущий «закроет аквариум», но
находящимся в центре, разрешается
договорить до конца свои комментарии.
7. После этого, представители данной группы,
могут выступить с аргументацией для
окончательного подтверждения своей
точки зрения.
Процедура анализа сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
(SWOT-анализ)
Структура анализа групповой работы.
Группа №1: Поставка/производство устойчивой лесной
продукции Будущее
Прошлое
Существующие
сильные
стороны
лесного
сектора
Существующие
слабые стороны
лесного сектора
Будущие
возможности
лесного сектора
Будущие угрозы
лесному сектору
ОБОСНОВАТЬ три приоритетные, практически выполнимые,
рекомендации для улучшения поставки/производства лесной
продукции
1.
2.
3.
Процедура анализа сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
(SWOT-анализ)
Структура анализа групповой работы.
Группа №2: Усовершенствование технологии и эффективности
лесной продукции
Прошлое
Существующие
сильные
стороны
лесного
сектора
Существующие
слабые стороны
лесного сектора
Будущее
Будущие
возможности
лесного сектора
Будущие угрозы
лесному сектору
ОБОСНОВАТЬ три приоритетные, практически выполнимые,
рекомендации для улучшения технологии и эффективности лесной
продукции
1.
2.
3.
Процедура анализа сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
(SWOT-анализ)
Структура анализа групповой работы.
Группа №3: Маркетинг и дистрибуция лесной продукции
Прошлое
Существующие
сильные
стороны
лесного
сектора
Существующие
слабые стороны
лесного сектора
Будущее
Будущие
возможности
лесного сектора
Будущие угрозы
лесному сектору
ОБОСНОВАТЬ три приоритетные, практически выполнимые,
рекомендации для улучшения маркетинга и дистрибуции лесной
продукции
1.
2.
3.
Процедура анализа сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
(SWOT-анализ)
1.
Раздать карточки и маркёры всем участникам вашей группы.
2.
Объяснить смысл матрицы и процедуру анализа, при этом, на одной
карточке записывается одно предложение и каждому участнику
выдаётся не более 2 карточек.
Просим на этой же карточке написать аббревиатуру своей страны.
3.
4.
Чётко объяснить разницу между сильными и слабыми сторонами
процессов реализации – например, каким образом фактически
выполняется управление лесами в настоящее время (сильные и слабые
стороны), а также какие существуют возможности и угрозы при
благоприятных условиях для лесного сектора.
Процедура анализа сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
(SWOT-анализ)
5. Вначале нужно рассматривать сильные и слабые стороны, а после этого
возможности и угрозы.
6. Сгруппировать карточки похожего смысла и обозначить основные группы
карточек карточкой другого цвета, или наклеить их на лист белой бумаги
формата А4. Это должно быть сделано после того, как будет заполнена каждая
колонка матрицы.
7. После изучения сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз
проанализировать разработанные, практически выполнимые, рекомендации.
8. Отобрать докладчиков по следующим тематикам: 1) сильные и слабые
стороны; 2) возможности и угрозы; 3) ОБОСНОВАНИЕ рекомендаций.
Руководство по групповой работе
1. Назначьте фасилитатора в каждой группе – они должны быть нейтральными и
помогать в организации проведения анализа. Они должны внимательно
ознакомиться с процедурой выполнения упражнения и разъяснить её группе.
2. Используйте, насколько возможно, карточки. Это стимулирует всех принимать
активное участие и поможет рассмотреть идеи всех участников.
3. Сначала пишите свои предложения на карточках и перед тем, как начать
обсуждение ознакомьтесь с написанным другими.
4. Если не согласны с чем-либо, постарайтесь найти компромисс – предложите
своё решение. Если компромисс не найден, то согласитесь с большинством. Если
настаиваете на своём, напишите своё мнение на карточке, которую наклейте на
лист «Место отзывов и замечаний».
5. Отберите докладчиков для презентаций.
Процедура проведения презентации
– метод ротации членов оценочной комиссии по экспертной оценке
обсуждаемых презентаций
Суть данного метода:
• Обеспечить, чтобы результаты были проанализированы
в соответствии с специфическими критериями;
• Организовать экспертную оценку презентаций;
• Обеспечить активное участие.
Процедура проведения презентации
– метод ротации членов оценочной комиссии по экспертной оценке
обсуждаемых презентаций
Процедура выполнения:
• Членом оценочной комиссии может быть любой желающий (кроме
представителей группы, делающей презентацию), а презентации будут
оцениваться в соответствии с специфическими критериями;
• Презентации строго в соответствии с отведённым регламентом;
• Вопросы/ответы (члены оценочной комиссии могут также задавать вопросы);
• В заключение каждый член оценочной комиссии, не более 1 мин. и в
соответствии с вышеупомянутыми критериями комментирует и оценивает
рассматриваемую презентацию. Каждый член оценочной комиссии
выставляет свою оценку по 10-ти бальной шкале.
• Прим. Группа получившая наивысшую оценку будет отмечена
символической наградой.
Процедура проведения презентации
– метод ротации членов оценочной комиссии по экспертной оценке
обсуждаемых презентаций
Специфические критерии:
1. Глубина и всесторонность анализа существующих/имеющих место в прошлом
сильных и слабых сторон.
2. Глубина и всесторонность анализа будущих возможностей и угроз.
3. Адекватность политической рекомендации.
4. Практическая осуществимость политической рекомендации, которая
предлагается к исполнению.
Процедура проведения презентации
Для каждой презентации члены оценочной комиссии будут меняться, членом
комиссии не может быть представитель группы, выступающей с презентацией!
Просим соблюдать баланс интересов – сконцентрировать внимание на позитивных и
негативных аспектах, а также предлагаемых рекомендациях
Хороший
анализ
сильных и
слабых сторон?
Группа №1.
Снабжение и
производство
Группа №2.
Технология и
эффективность
Группа №3.
Маркетинг и
дистрибуция
Хороший
Адекватность
анализ
политической
возможностей рекомендации
и угроз?
Выполнимость Общая
политической оценка
рекомендации