Документ 5039251

Математика
Приняли участие 95%
(не приняли Фархутдинова И.,
Фассахова А., 11А)
Русский
язык
Приняли участие 98%
(не приняла Фархутдинова И., 11А)
Ниже
порог.
знач-я
Удовл.
ур-нь
Хор.
ур-нь
Отл.
ур-нь
0-23
24-46
47-64
65-100
11А
1
9
7
11Б
0
5
всего
1
14
Матема
тика
усп
кач
ср.б
1
94
44
41,8
10
10
100
80
59,8
17
11
97
65
52,3
Минимальный балл
Максимальный балл
11А
20б. (Ходжаханов Р.)
24б. (Багаутдинов А.,
Вахитова В.)
28б. (Амирова Р.,
Халимова А.)
68б. (Гайнутдинов Д.)
11Б
28б. (Игнатьева А.)
92б. (Плаксин В.)
87б. (Склярова В.)
Средний балл
Школьное ЕГЭ
СтатГрад
Городское ЕГЭ
11А
37,2
44,8
41,8 (+4,6 / -3)
11Б
52
65,4
59,8 (+7,8 / -5,6)
Всего
45,6
55
52,3 (+6,7 / -2,7)
Кол-во,
выполнивших
задание
Процент
выполнени
я
В1. Умение использовать приобретенные знания и умения в практический
деятельности и повседневной жизни
37
86%
В2. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практический
деятельности и повседневной жизни
40
94%
В3. Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами,
векторами
40
94%
В4. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практический
деятельности и повседневной жизни
37
86%
В5. Умение решать уравнения и неравенства
19
45%
В6. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами, векторами
22
52%
В7. Уметь выполнять вычисления и преобразования
29
67%
В8. Уметь выполнять действия с функциями
20
47%
В9. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами, векторами
21
49%
В10. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
43
100%
В11. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами, векторами
29
67%
В12. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практический
деятельности и повседневной жизни
33
79%
В13. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
26
61%
В14. Уметь выполнять действия с функциями
27
65%
Спецификация заданий
4 балла
2 балла
1 балл
0 баллов
Не приступали
С1
10 (23%)
12 (28%)
15 (35%)
6 (14%)
С2
7 (16%)
4 (9%)
12 (28%)
20 (46%)
4 (9%)
0
7 (16%)
21 (49%)
11 (26%)
С3
3 балла
С4
0
0
0
0
4 (9%)
39 (91%)
С5
5 (12%)
0
0
0
6 (14%)
32 (74%)
С6
1 (2%)
0
1 (2%)
12 (28%)
6 (14%)
23 (53%)
Ниже
порог.
знач-я
Удовл.
ур-нь
Хор.
ур-нь
Отл.
ур-нь
0-35
36-63
64-79
80-100
11А
0
10
7
11Б
0
2
всего
0
12
Русский
язык
усп
кач
ср.б
2
100
47
64,6
20
3
100
92
71,9
27
5
100
72,7
68,8
Минимальный балл
Максимальный балл
11А
54б. (Багаутдинов А.)
82б. (Бутакова Е.)
84б. (Сайфуллина А.)
11Б
54б. (Сибишев Б.)
82б. (Саитов И.)
90б. (Ханафиев Р.)
92б. (Ситдиков Д.)
Средний балл
Школьное ЕГЭ
СтатГрад
Городское ЕГЭ
11А
63,9
67,7
64,6 (+0,7 / -3,1)
11Б
72,8
78,4
71,9 (-0,9 / -6,5)
Всего
69,1
73
68,8 (-0,3 / -4,2)
Кол-во,
выполнивших
задание
Процент
выполнени
я
А1. Орфоэпические нормы (постановка ударения)
35
79%
А2. Лексические нормы (лексическое значения слова)
34
77%
А3. Морфологические нормы (образование форм слова)
41
93%
А4. Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастиями)
41
93%
А5. Синтаксические нормы (построение предложений)
39
88%
А6. Синтаксические нормы
39
88%
А7. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста.
41
93%
А8. Средства связи предложений в тексте
40
91%
А9. Предложение. Виды предложений. Сложные предложения.
39
88%
А10. Предложение. Виды предложений. Сложные предложения.
37
84%
А11. Части речи
31
70%
А12. Лексическое значение слова
42
95%
А13. Правописание Ни ННв суффиксах различных частей речи
29
66%
А14. Правописание корней
43
98%
А15. Правописание приставок
40
91%
А16. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
40
91%
А17. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме н/нн)
40
91%
А18. Правописание НЕ и НИ
35
79%
А19. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
34
77%
А20. Пунктуация в предложениях
39
88%
Спецификация заданий
Кол-во,
выполнивших
задание
Процент
выполнени
я
А21. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
38
86%
А22. Знаки препинания в предложениях со словами, конструкциями…
40
91%
А23. Знаки препинания в простом осложненном предложении
38
86%
А24. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
39
88%
А25. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
37
84%
А26. Знаки препинания в сложном предложении
32
73%
А27. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и
жанров
35
79%
А28. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста.
43
98%
А29. Функционально-смысловые типы речи
29
66%
А30. Лексическое значение слова
29
66%
В1. Основные способы словообразования
36
82%
В2. Части речи
26
59%
В3. Типы подчинительной связи в словосочетании
35
79%
В4. Предложение. Грамматическая основа предложения.
27
61%
В5. Простое осложненное предложение
32
73%
В6. Сложное предложение
24
54%
В7. Средства связи предложений в тексте.
22
50%
В8. Речь. Языковые средства выразительности
33
75%
Спецификация заданий
Математика
Русский язык
Ходжаханов Б.
11А
20
62
Амирова Р.
11А
28
56
Багаутдинов А.
11А
24
54
Вахитова В.
11А
24
59
Фассахова А.
11А
н
55
Сибишев Б.
11Б
44
54
ФИО выпускника
Количество баллов
Математика
Русский язык
Претенденты на золотую медаль
Билялов Айрат
63 б.
72 б.
Говорухина Ирина
72 б.
72 б.
Гуляева Татьяна
70 б.
79 б.
Нечаева Юлия
60 б.
72 б.
Плаксин Вадим
92 б.
76 б.
Ситдиков Денис
74 б.
92 б.
Скляров Артем
70 б.
71 б.
Склярова Вера
87 б.
72 б.
Претенденты на серебряную медаль
Сайфуллина Альмира
56 б.
84 б.
Садыкова Аделя
48 б.
73 б.
1. Отметить:
 100% успеваемость по итогам тестирования по русскому языку в 11А и 11Б классе
(учитель Зиятдинова А.И.);
 более высокие показатели результативности по русскому языку и математике в 11Б
классе;
 низкие показатели результативности по русскому языку и математике в 11А
классе;
2. Учителям-предметникам взять под контроль вопрос подготовки обучающихся к
экзаменам, в частности подготовку слабоуспевающих учеников к ЕГЭ, разработать
план по ликвидации пробелов в знаниях, а также по заполнению бланков ГИА
обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.
3. Провести повторное диагностическое тестирование по математике и русскому
языку, а также по предметам по выбору в рамках комплексного изучения в 11-х
классах.
4. Администрации Гимназии провести
 собеседование с учителями-предметниками по результатам тестирования;
 индивидуальные собеседования с учащимися и их родителями, не справившимся с
диагностическим тестированием по предметам;
 линейку с обучающимися 11-х классов по результатам тестирования
5. Классным руководителям Шамсеевой А.Д., Зиятдиновой А.И. довести результаты
пробного диагностического тестирования по математике и русскому языку до
сведения родителей учащихся 11-х классов на родительском собрании в феврале
2013г.