Музыкальное развитие детей через педагогическую концепцию Карла Орфа Подготовила: Красношапка Мария Олеговна Музыкальный руководитель первой квалификационной категории МКДОУ № 272 г. Новосибирск История создания педагогической концепции Карла Орфа • В 1961 году немецким композитором, педагогом Карлом Орфом (1895-1982)создана система музыкального воспитания детей, основанная на коллективном музицировании («Orff-Schulwerk»), которая получила мировое признание и распространение. • Историческая основа для программы «Музыкального и Танцевального Воспитания» в Орф-институте Университета Моцартеум (Зальцбург, Австрия). • Главная идея: «учимся, делая и творя» - позволяет детям познать музыку в реальном, живом действии, а не в результате сухого теоретизирования. На уроках, где музыка, движение, драма, речь объединены, дети чувствуют себя легко и непринужденно. Цель: представить современную идею об интеграции искусств в теории и практике. • • Задача: Содействовать развитию человека и поддержать его целостность, улучшить его контакт с собой и миром, реализовать возможности детей и взрослых. Педагогическая концепция Карла Орфа (или Орф-подход) Это практический способ воспитания и обучения через искусство и творчество, основанный на единстве и взаимосвязи музыки, движения и речи. Содержание педагогической концепции К. Орф предложил новую модель организации детского музыкального творчества. Эта модель- "элементарное музицирование" - своей простотой, естественностью доступна миру детских образов. Это «путь обучения, ориентированный на потребности ребёнка», поэтому каждый ребёнок может научиться музыке мягким и ненавязчивым образом; Элементарная музыка предназначена для испытания на собственном опыте. Это музыка не сама по себе, а в союзе с движением, танцем и речью. Концепция основана на естественной физиологии ребенка: игровой, любознательной и исследовательской потребности детей. Что такое орф-шульверк? • …коллекция образцов песен, инструментальных пьес, речевых упражнений и различных ритмов, которые находятся в пяти альбомах, написанных Карлом Орфом и Гунильд Кетман в1950- 1955 г.г. • …создание музыки с помощью Орф-инструментов, прежде всего детьми в детских садах, в начальных и музыкальных школах. Это дает детям возможность творческой работы с музыкой, движением, танцем и речью, и в то же время является основой для будущих инструментальных и танцевальных уроков. • …идея музыкальной педагогики, которая направлена на личность как целое и стремится заключить в себе эстетическое воспитание для любого возраста, включая как детей дошкольного возраста, подростков, взрослых , так и людей с ограниченными возможностями. • Основное предназначение «Шульверка» первичное приобщение всех детей к музыке, независимо от их способностей, развитие природной музыкальности, раскрепощение индивидуально-творческих сил. Основополагающие принципы системы: Главный принцип орф-педагогики — «учимся, творя» — позволяет детям, исполняя и создавая музыку вместе, познать ее в реальном, живом действии, в процессе музицирования. Разные виды музыкального исследования, которые приводят к импровизации; Синтез: слово, движение, пение, рисунок; Приоритетное воспитание чувства ритма; От простого- к сложному ; от части – к целому; от практики к теории; Область музыкальной педагогики, где наряду с обучением музыке, решается целый ряд коммуникативных и социальных задач; Свобода в рамках заранее установленных правил; Возможность играть на многих музыкальных инструментах без предварительного обучения; Знакомство с музыкальным материалом разных культур ( воспитание открытого миру слуха и вкуса); Шутки, смех, большая двигательная активность. Виды музыкальной деятельности: пение и движение под музыку; речевая декламация и ритмические упражнения (ритмопластика; звучащие жесты); освоение теории музыки в исполнительской практике и моделирование выразительных средств; театрализация как совокупность интонационного, ритмического, двигательного в музыкальном воспитании; слушание музыки с постепенной выработкой ценностного отношения; элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах. Средства орф-урока: • пение; • звучащие жесты; • движение и танец (народный танец, хореография); • игра; • игра на музыкальных инструментах (инструментальный ансамбль); • речь (внимание переходит со смысла слов на музыкальность и красочность звучания); • театр (для того, чтобы объединить все перечисленное ранее воедино); • рисунок. В процессе занятий развиваются: • • • • • • • Музыкальные способности(слух, чувство ритма, память); Фантазия и воображение; Речь; Внимание и сосредоточенность; Терпение; Самостоятельность; Коммуникационные навыки. Система К. Орфа не противоречит традиционной системе музыкального образования Орф-уроки дополняют и готовят к академическому образованию. Спасибо за внимание!