Региональная модель оценки качества профессиональной подготовки педагога в соответствии с

Региональная модель оценки
качества профессиональной
подготовки педагога в
соответствии с
профессиональным
стандартом ( модель оценки
профессиональной квалификации учителя
начальной школы)
Т.А.Алексеева
Директор КГБОУ СПО «Красноярский
педагогический колледж №1 им.М Горького»
Из «Профессионального
стандарта педагога»:
Осуществление профессиональной деятельности в
соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов
дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования;
 Планирование и проведение учебных занятий;
 Организация, осуществление контроля и оценки
учебных достижений, текущих и итоговых
результатов освоения основной образовательной
программы обучающимися;
 Формирование универсальных учебных действий;

Как узнать, готов ли (будущий) учитель
реализовывать профессиональный
стандарт?
Федеральная инновационная
площадка
2013г. Колледж получил статус
федеральной инновационной площадки
по реализации проекта
«Модель оценки профессиональной
квалификации учителя начальной школы
для реализации федерального
государственного стандарта начального
общего образования»
http://www.kpk1.ru/downloads/fip_app.pdf

Результаты:
Разработано
квалификационное
испытание (квалификационный
экзамен):
 основанное на профессиональном
стандарте
 позволяющее оценить готовность к
профессиональной деятельности
 являющееся основой для построения
программ адаптации и
профессионального развития.
Контрольно-измерительные материалы
включают диагностические работы:
 блок «Учебные программы»,
 блок «Задания»,
 блок «Инструменты оценки».
Каждый блок содержит задания трёх
уровней сложности:
 репродуктивный,
 пользовательский,
 конструктивный.
Экзамен (квалификационный) по модулю «Преподавание
по программам начального общего образования»
Формат
Практическое задание 1.
Письменное задание
Контрольный урок
• Студент планирует урок
самостоятельно, проводит
урок и осуществляет
рефлексию на базе
практики
• Письменное задание по одному из
следующих МДК:
• МДК 01.02 Русский язык с методикой
преподавания.
• МДК 01.03 Детская литература с
практикумом по выразительному
чтению.
• МДК 01.04 Теоретические основы
математики с методикой преподавания
• МДК 01.05 Естествознание с методикой
преподавания
Результат освоения Профессионального модуля и итоговая отметка
Трудовые действия
Разработка и реализация
программ учебных дисциплин в
рамках основной
общеобразовательной программы
Организация, осуществление
контроля и оценки учебных
достижений, текущих и итоговых
результатов освоения основной
образовательной программы
обучающимися
Планирование и проведение
учебных занятий
Формирование универсальных
учебных действий
Диагностические
материалы
«учебные программы»
«инструменты оценки»
«урок»
«задания»
Образец задания
Уровень
Задание
репродуктивный
уровень
Определи тему урока, планируемые предметные
результаты и задания, с помощью которых
достигались результаты на уроке, исходя из списка
планируемых предметных результатов ФГОС НОО и
предоставленного конспекта урока. Проведи урок.
пользовательский
уровень
Определи тему урока, планируемые метапредметные
результаты урока и задания, виды деятельности, с
помощью которых достигались эти результаты на
уроке. (предлагаются списки метапредметных
результатов; конспект урока). Проведи урок.
конструктивный
уровень
Разработай фрагмент урока (занятия): выбери тему
урока из представленного перечня, универсальные
учебные действия, формируемые на уроке. Проведи
урок. Дай обоснование собственному подбору
заданий.
Изменение основной образовательной
программы подготовки учителя по
результатам апробации экзамена:
Изменение основной образовательной
программы подготовки с учетом
практической направленности;
 Формы и способы подготовки основаны на
деятельностном подходе (погружения, ОДИ
и др.);
 Метапредметный характер построения
связей внутри дисциплин и практик
профессионального модуля;
 Изменение производственной практики в
соответствии с задачей подготовки к
квалификационному испытанию.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ
Контрольный урок
(15 школ г.Красноярска)
Ментор
(работодатель),
руководитель
Разработка
конспекта урока
Проведение
Квалификационное
испытание
Рефлексия
МДК
модуля
Апробация контрольно-измерительных
материалов на территории Красноярского
края
Участники апробации:
 Минусинский педагогический колледж;
 Енисейский педагогический колледж;
 Лесосибирский педагогический институт
(филиал СФУ).
 Школы-партнеры г.Красноярска (3 школы)
Участники апробации на Федеральном уровне:
 Сыктывкарский гуманитарно-педагогический
колледж,
 Курский педагогический колледж,
 Самарский педагогический колледж.
Итоговые результаты выполнения работ
студентами Красноярского края по специальности
«учитель начальных классов»: по уровням
Уровни/образовате
льные учреждения
ОУ 1
ОУ 2
ОУ 3
Среднее
значение
Репродуктивный
93,3 %
85,2 %
80,8 %
86,4%
Пользовательский
61,9 %
52,5 %
82,2 %
65,5%
Конструктивный
35,4 %
30,2 %
73,1 %
46,2%
Результаты апробации группой
учителей
Уровни
Процент от максимального числа баллов по уровням
и блокам (среднее значение)
Учебные
программы
Задания
Инструменты
оценки
Всего
Репродуктивный
96,4%
60,7%
85,7%
80%
Пользовательский
71,4%
71,4%
66,7%
69,4%
Конструктивный
10,7%
61,9%
57,1%
47,3%
итого
59,5%
64,3%
65,3%
Выводы по отзывам
практикующих учителей
Формат экзамена одобрен участниками:
1. Материалы экзамена могут быть
использованы для повышения
квалификации учителей школ.
2. Предлагаемые материалы –
перспективный способ оценки
профессиональной компетенции.
Реалии
Перспективы
• многообразие процедур оценки качества подготовки
специалиста
• документ (диплом) не дает информации работодателю
об уровне сформированности трудовых действий у
молодого специалиста
• согласование между образовательными
организациями и работодателями инструментария и
процедуры оценивания готовности выпускника к
профессиональной деятельности
• распространение опыта применения
«квалификационного профиля» в ссузах края
• использование работодателями «профиля» в
сочетании с программами менторского
сопровождения.
Единая система оценки готовности молодого педагога в
соответствии с профессиональным стандартом
Программа развития/
адаптации педагога
Оценочные
процедуры
Квалификац
ионное
испытание
Документ
Аттестационные
процедуры
«Квалификаци
онный
профиль»
Аттестация на
соответствие
должности
Работодатель
Ментор
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Т.А.Алексеева
Директор КГБОУ СПО «Красноярский
педагогический колледж №1 им.М Горького»
Е-mail: alekseeva@kpk1.ru
Web-сайт: www.kpk1.ru
Макет «квалификационного профиля»
Трудовое
действие
профессиональ
ного стандарта
педагога
Трудовые операции, составляющие трудовое
действие
Д.1.6.Организац
ия,
осуществление
контроля и
оценки учебных
достижений,
текущих и
итоговых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы
обучающимися
использовать контрольно- измерительные
материалы,
позволяющие
оценивать
предметные грамотности обучающихся
Уровень сформированности
трудового действия/ дата
замера
репро
дукти
вный
использовать
контрольно-измерительные
материалы,
позволяющие
оценивать
метапредметные умения обучающихся
разрабатывать
контрольно-измерительные
материалы,
позволяющие
оценивать
предметные, метапредметные умения и
диагностировать личностные достижения
обучающихся
оценивать работу учащихся в ходе занятия,
совместно с учащимся определять критерии
для оценки их работы
1
продук
тивны
й
констру
ктивны
й