Презентация Л.М. Долгова

Долгова Л. М. , директор МБОУ СОШ
«Эврика-развитие» г. Томска, член
правления Межрегиональной Тьюторской
Ассоциации
Индивидуализация
в
образовании
–
процесс построения индивидуальной
образовательной программы
Тьюторское действие
осуществляется по отношению к
процессу индивидуализации.
–
Проявление
и фиксация
(активность,
познавательный интерес,
инициатива)
Поддержка
Развитие
 фиксация:
 -создание
«избыточной»
образовательной среды ;
 поддержка:
 -навигация
 пробно-поисковые
действия
 развитие:
 -масштабирование;
 Освоение
универсальных учебных
действий (планирование, контроль,
самооценка, коммуникация , решение
проблем и т.п.)
 Достижение образовательных результатов
ФГОС, связанных с индивидуализацией :
инициатива, самостоятельность,
ответственность
 Реализация индивидуальной
образовательной программы
 Инклюзивное образование и дистантные
формы обучения
 Учебная
Деятельность
(субъектность)
 Индивидуализац
ия
(субъективность)
 Общие
способы
Де (пл-ние,
контроль,
оценка)
 Субъективный
способ
построения
«себя нового»
Организация тьюторской поддержки
индивидуальных действий учащихся
вступает в противоречие с
традиционными установками школы на
обучение, трансляцию норм, действий
по образцу и алгоритму,
исполнительскую позицию.
 Как преодолеть проблему?
 Создавать места «личного присутствия»
педагога и ребёнка в образовании

создание в общеобразовательном
учреждении специальных условий:
 поддержка детских образовательных
инициатив путём их проявления и
реализации в творческих работах,
проектах и авторских «продуктах»;
создание открытого образовательного
пространства в школе и образовательной
среды в классе; создания учебных
материалов и форм работы, побуждающих
учащихся к инициативному опробованию
учебных средств и поиску смысла и
значения ситуаций и заданий;
реализация педагогами тьюторской позиции
для сопровождения детского интереса и проб;
создание мест и форм педагогической
рефлексии и анализа сопровождения пробнопоисковых действий учащихся; возможность
выбора педагогами гуманитарных
образовательных систем и адекватных средств
работы с детьми;
 управленческое сопровождение педагогов;
 создание условий для полисистемности и
полиметодичности в школе


Включение педагогов в сообщество тьюторов :
в Межрегиональную тьюторскую ассоциацию;
Сайт: www.thetutor.ru
 Журнал «Тьюторское сопровождение»,
подписка с 2012 года, 6 номеров в год: опыт ,
теория, деятельность тьюторских центров. По
всем вопросам о журнале вы можете звонить
главному редактору Изотовой Юлии
Александровне по телефону 8-916-583-42-42 и
писать на media@tutor-lab.ru
