Эпитеты как путь к постижению образности художественного

Эпитеты как путь
к постижению
образности
художественного
текста.
Был июльский день, один из дней,
которые случаются только тогда,
когда погода установилась надолго. С
самого утра небо ясно; заря не пылает
пожаром: она разливается румянцем.
Солнце мирно всплывает над тучкой,
просияет и погрузится в туман. Край
облачка засверкает змейками; блеск их
подобен блеску серебра… Но вот опять
хлынули лучи, — и, словно взлетая,
поднимается светило.
Был прекрасный июльский день, один из
тех дней, которые случаются только
тогда, когда погода установилась надолго.
С самого раннего утра небо ясно; утренняя
заря не пылает пожаром: она разливается
кротким румянцем. Солнце - не огнистое, не
раскаленное, как во время знойной засухи, не
тускло-багровое, как перед бурей, но
светлое и приветно лучезарное - мирно
всплывает под узкой и длинной тучкой,
свежо просияет и погрузится в лиловый ее
туман. Верхний, тонкий край растянутого
облачка засверкает змейками; блеск их
подобен блеску кованого серебра… Но вот
опять хлынули играющие лучи, - и весело и
величаво, словно взлетая, поднимается
могучее светило.
Эпитеты как путь
к постижению
образности
художественного
текста.
Придание образности
словам постоянно
совершенствуется в
современной речи
посредством эпитетов.
А.А. Зеленецкий
Что такое ЭПИТЕТ ?
Эпитет – средство речевой
выразительности, главное
назначение которого описать
значимые свойства объекта,
дать ему образную
характеристику.
Функции эпитетов
Различаются
- По силе передаваемых эмоций.
«холодная вода»
- По степени выраженности той или иной
характеристики.
«ледяная вода»
Виды эпитетов
Изобразительные
Постоянные
Метафорические
Эмоциональные
Авторские
Изобразительные
Погубленных березок вялый лист,
Еще сырой, еще живой и клейкий,
Как сено из-под дождика, душист.
(А.Твардовский)
Постоянные
 «И явился ей молодец красоты неописанной. К утру молодец
ударился об пол и сделался соколом. Отворила ему
Марьюшка окно, и улетел сокол к синему небу».
 «Заказала Марьюшка трое башмаков железных, трое
посохов железных, трое колпаков железных и отправилась в
путь-дорогу дальнюю, искать желанного Финиста –
ясна сокола. Шла она чистым полем, шла темным лесом,
высокими горами. Птички веселыми песнями ей сердце
радовали, ручейки лицо белое умывали,
леса темные привечали».
 «Твой ясный сокол за тридевять земель,
в тридевятом государстве»
Метафорические
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя.
(М.Лермонтов)
Эмоциональные
Вечером синим, вечером лунным
Был я когда-то красивым и юным.
Неудержимо, неповторимо
Все пролетело.... далече...мимо.
(С.Есенин)
Авторские
 «И стала лисица пуховыми лапками мыться. ||
Взвивши кверху огненный парус хвоста» (В.
Хлебников)
 «Лицо тысячеглазого треста блестит
электричеством ровным» (В. Маяковский)
 «Каждое утро, с шестиколесной точностью, в один
и тот же час и в одну и ту же минуту мы,
миллионы, встаем как один. В один и тот же час
единомиллионно начинаем работу –
единомиллионно кончаем» (Е. Замятин).
Роль эпитетов в художественной
речи
 усиливают выразительность, образность языка
произведения;
 придают художественную, поэтическую яркость речи;
 обогащают содержание высказывания;
 выделяют характерную черту или качество предмета,
явления, подчёркивают его индивидуальный признак;
 создают живое представление о предмете;
 оценивают предмет или явление;
 вызывают определённое эмоциональное отношение к ним;
 помогают увидеть авторское отношение к окружающему
миру.
« <…> сухой кленовый лист
оторвался и падает на
землю; его движения
совершенно сходны с
полетом бабочки. Не
странно ли? Самое
печальное и мертвое –
сходно с
самым веселым и живым».
И. Тургенев
«Как соломинкой, пьешь мою
душу. || Знаю, вкус
ее горек и хмелен. || Но я
пытку мольбой не нарушу. || О,
покой мой многонеделен». А.
Ахматова.
ЕГЭ и ГИА
Укажите предложение, в котором средством
выразительности речи является эпитет.
 Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в
этом холодном и пустынном мире раннего утра.
 Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи
ярко и холодно золотили розовые, желтые и голубые
тыквы, разложенные на камышовой крыше мазанки, где
жили сторожа.
 Он загорел, как индеец, привык ходить босиком по
колючкам, купался три раза в день.
 Заспанная кухарка в клетчатой домотканой юбке и
холщовой сорочке, вышитой черными и красными
крестиками, выколачивала из самовара о порог вчерашние
уголья.
В предлагаемом фрагменте из знаменитой
книги Л. Толстой знакомит нас с семейством,
которому будет отведена очень важная роль
в дальнейшем повествовании. Для
обстоятельного рассказа о том, как
выглядят и ведут себя члены семьи
Ростовых и их гости, Толстой почти в
каждом предложении использует _______,
которые становятся синтаксическими
средствами выразительности (например, в
предложениях 9 — 13) , как и _______,
необходимые для описания повторяющихся
действий главы семьи и слуг, озабоченных
приемом гостей и приготовлениями к
пиршеству (предложения 20 - 21). Для речи
хозяина дома характерны ласковые _______
на русском и французском языках.
Охарактеризованы упоминающиеся и
действующие персонажи с помощью _______ ,
то иронических («обожаемый Боренька»,
предложение 4), то ласково-насмешливых
(«полное веселое лицо» - в предложении 18,
«очень дурной, но самоуверенный
французский язык» в предложении 20).
Список терминов:
1.ряды однородных членов
2.метафора
3.гипербола
4.профессиональная лексика
5.обособленные определения и
6.обстоятельства
7.лексический повтор
8.противопоставление
9.эпитеты
10.обращения
Спасибо за внимание!