Презентация развитие познавательных УУД (130973)

Развитие познавательных
УУД на уроках иностранного
языка
Автор: Бебякина Е.В., учитель английского
языка МБОУ «ООШ с.Оркино»
2013г.
«Универсальные учебные действия»
– это саморазвитие и самосовершенствование
путем сознательного и активного присвоения
нового социального опыта.
- это совокупность действий
обучающегося, обеспечивающих его
культурную идентичность, социальную
компетентность, толерантность,
способность к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений,
включая организацию этого процесса.
Формирование УУД является
основой способности учащихся к
дальнейшему саморазвитию и
самообразованию.
Филологический цикл:
Русский язык
Литературное чтение
Английский язык
Идеология нового образовательного стандарта
предполагает, что в процессе обучения английскому
языку ученик должен искать и находить для себя
ответы на следующие вопросы:
• Зачем я учу английский язык?
Идеология нового образовательного стандарта
предполагает, что в процессе обучения английскому
языку ученик должен искать и находить для себя
ответы на следующие вопросы:
• Зачем я учу английский язык?
• Зачем я выполняю то или иное упражнение
на уроке (читаю, пишу, слушаю)?
Идеология нового образовательного стандарта
предполагает, что в процессе обучения английскому
языку ученик должен искать и находить для себя
ответы на следующие вопросы:
• Зачем я учу английский язык?
• Зачем я выполняю то или иное упражнение
на уроке (читаю, пишу, слушаю)?
• Зачем я повторяю дома пройденное на
уроке?
Идеология нового образовательного стандарта
предполагает, что в процессе обучения английскому
языку ученик должен искать и находить для себя
ответы на следующие вопросы:
• Зачем я учу английский язык?
• Зачем я выполняю то или иное упражнение на
уроке (читаю, пишу, слушаю)?
• Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?
• Чему я научился на уроке и что еще мне
следует сделать?
Учитель – условия - дети
В составе основных видов универсальных
учебных действий четыре блока:
• личностные УУД
• познавательные УУД
• регулятивные УУД
• коммуникативные УУД.
Познавательные УУД
- положены в основу выбора и
структурирования содержания
образования, приемов, методов, форм
обучения, а также построения целостного
образовательно-воспитательного процесса.
Познавательные УУД
включают в себя:
- общеучебные
Познавательные УУД
включают в себя:
- общеучебные
- знаково-символические действия
Познавательные УУД
включают в себя:
- общеучебные
- знаково-символические действия
- логические
Познавательные УУД
включают в себя:
- общеучебные
- знаково-символические действия
- логические
- действия постановки и решения
проблем
1.Общеучебные универсальные
действия:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов
информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных
средств;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости
от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности;
• смысловое чтение как осмысление цели
чтения и выбор вида чтения в зависимости от
цели; извлечение необходимой информации
из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной
информации; свободная ориентация и
восприятие текстов художественного,
научного, публицистического и официальноделового стилей; понимание и адекватная
оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы,
самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера.
2. Знаково-символические действия:
• моделирование – преобразование объекта из
чувственной формы в модель, где выделены
существенные характеристики объекта
(пространственно-графическая или знаковосимволическая);
• преобразование модели с целью выявления
общих законов, определяющих данную
предметную область.
3. Логические универсальные действия:
• анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных);
• синтез – составление целого из частей, в том числе
самостоятельное достраивание с восполнением
недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации,
классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей,
представление цепочек объектов и явлений;
• построение логической цепочки рассуждений, анализ
истинности утверждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.
К примеру:
1.Вставь пропущенные буквы:
bedr_ _m, ki_ _ _en, wind_ _, d_ _r.
2. Расставь буквы в правильном порядке:
c,p,t,I,u,e,r.
a, c,p,r,t,e
l,c,c,o,k
Краткое
Какие УУД
описание задания развиваются
Возможность
использования
ИКТ
Оценка
результатов
Аудирование
-Прослушайте
Познавательные
несколько
коротких текстов
-подберите
логические
заголовки к ним из
предложенных,
один лишний
Запись текстов,
иллюстраций к
ним
Проверьте себя,
где, почему
ошиблись
Посмотрите на
картинку,
предположите, о
чем текст
-прослушайте
текст
-ответьте на
вопрос
Картинка к тексту,
запись
Познавательные
логические
Изложите своё
мнение по вопросу
Краткое
Какие УУД
описание задания развиваются
Возможность
использования
ИКТ
Оценка
результатов
Монологическая
речь
-Подумайте, какое
высказывание
можно составить по
предложенной теме,
-подберите фразы,
слова, которые
понадобятся для
высказывания
-составьте
сообщение по теме
Интерактивная
доска
Прослушайте
запись своего
сообщения,
оцените объем,
правильность
Чтение
-Изучите заголовок,
послушайте музыку к
тексту, о чем будет
текст
Коммуникативные
Знаковосимволические
Логические
Познавательные
Музыкальное
оформление
Краткое
Какие УУД
описание задания развиваются
Возможность
использования
ИКТ
Оценка
результатов
Прочитайте текст
Заполните таблицу
(например, с
Познавательные
информацией о
логические
героях)
общеучебные
-расскажите о
героях по таблице
Запись чтения
текста
Сумели ли вы
выделить
информацию из
текста, получилось
ли использовать
ее в своей речи
Грамматика
Познавательные
-изучите правило,
примеры к нему
Логические
-объясните
правило в
общеучебные
интересной форме
-придумайте
примеры к
правилу
Презентация
правила
Объясни правило
одноклассникам
Краткое
Какие УУД
описание задания развиваются
Возможность
использования
ИКТ
Оценка
результатов
поиграйте в
детективов,
восстановите текст Познавательные
логические
презентация
Если текст
восстановлен
верно, в
презентации
открывается
отгадка
Лексика
-прочтите текст,
-обратите внимание на
выделенную лексику
-составьте запись в
словаре для каждого
слова, словосочетания
(укажите образование
числа, временные
формы, т.д.)
-придумайте примеры с
лексикой для
одноклассников
Интерактивная
доска(написание,
произношение
Представьте слова
лексики)
одноклассникам,
предложите им
перевести примеры
с новой лексикой,
Оцените себя, все ли
поняли
одноклассники
Познавательные
общеучебные
Краткое
Какие УУД
описание задания развиваются
Возможность
использования
ИКТ
Оценка
результатов
Фонетика
-послушайте
произнесение
звука
-узнайте звук в
словах (например,
хлопните в
ладоши на эти
слова)
-научитесь
произносить звук
-разучите
рифмовку или
песенку с этим
звуком
Запись звуков
Презентация
рифмовки или
песенки
Организуйте
соревнование,
выступите перед
одноклассниками
с песенкой или
рифмовкой, у кого
получится лучше
Письмо
Написать учащемуся
письмо на
английском языке
Познавательные
логические
Познавательные
коммуникативные
Написать письмо
по интернету
Написать ответ на письмо
учащегося, где задать
вопросы, попросить
объяснить фразы, т.д., в
тех местах, где учащийся
допустил ошибки.
4. Постановка и решение проблемы:
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов
решения проблем
творческого и поискового характера.
Постановка и решение проблем
осуществляется при проектной
деятельности школьников.
Проекты
• на начальном этапе преобладают
творческие проекты как средство обучения,
Проекты
• на начальном этапе преобладают
творческие проекты как средство обучения,
• на среднем этапе - творческие и
информационно-исследовательские
проекты,
Проекты
• на начальном этапе преобладают
творческие проекты как средство обучения,
• на среднем этапе - творческие и
информационно-исследовательские
проекты,
• на старшем этапе - исследовательские,
информационные, социально значимые
проекты.
Результат
Внутренний результат - опыт
деятельности (личностный
результат) - становится опытом
учащегося, его знаниями и
умениями, компетенциями и
ценностями.
Внешний результат
(предметные, метопредметные
результаты) можно увидеть в
реальной практической
деятельности.
ИКТ – технология,
ИКТ - компетентность
являются одними из важных элементов
формирования познавательных УУД
обучающихся на всех ступенях общего
образования.
Уникальным средством развития
познавательных универсальных учебных
действий являются on-line сервисы.
1. Общеучебные УУД:
• поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств (http://wikiwall.
ru/wall/1ce06422316d6e0a6c578b61b1748b82);
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания
в устной и письменной форме (http://goo. gl/y5DOp);
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий (http://goo. gl/TNLxJ);
• смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида
чтения в зависимости от цели (http://goo. gl/2MceJ);
• постановка и формулирование проблемы;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера
(http://goo. gl/wg1F2).
2. Логические УУД:
• анализ объектов с целью выделения
признаков;
• синтез как составление целого из частей, в
том числе самостоятельно достраивая,
восполняя недостающие компоненты
(http://learningapps. org/91677);
• обобщение, аналогия, сравнение, сериация,
классификация (http://learningapps.
org/84412);
• установление причинно-следственных связей.
3. Постановка и решение проблемы:
• • формулирование проблемы (http://goo.
gl/0UHIf);
• • самостоятельное создание способов решения
проблем творческого и поискового характера
(http://goo. gl/AtNho).
ИТАК:
• Овладение познавательными универсальными
учебными действиями ведёт к формированию
самостоятельности. Они дают возможность
успешно овладевать умениями и
компетентностями, осваивать новые знания,
включая самостоятельную организацию
процесса освоения и умения учиться.
В результате формируются важные
личностные характеристики: ребёнок может
принимать ответственность за собственные
решения, действия и поступки.
ШКОЛА+ УУД=
СОВРЕМЕННОЕ
ОБЩЕСТВО
Спасибо за внимание!
Литература:
• Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования.- Стандарты второго
поколения. - М.: Просвещение,2010.
• Примерные программы начального общего образования.
Примерная программа по английскому языку. - М.:
Просвещение,2009.
• Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в
учебном процессе / И.В. Абакумова. - Ростов Н/Д., 2003.
• Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского
языка к УМК "Английский с удовольствием" для 2-11 классов
общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.
• Как проектировать универсальные учебные действия в
начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя /
[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред.
А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.
Используемые ресурсы
• 1. Комиссарова И. А. Формирование
универсальных учебных действий (УУД) на уроках
иностранного языка. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://nsportal.
ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/formirovanieuniversalnykh-uchebnykh-deistvii-uud-na-urokakhinost
• 2. Филатова Е. В., Шинкоренко А. В. Упражнения на
формирование универсальных учебных действий на
уроках английского языка в начальных классах.
[Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://festival. nic-snail. ru/index. php?
option=com_zoo&task=item&item_id=163&Itemid=57
•