МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района Оренбургской области М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Парус» Автор: Миняева В.М., учитель русского языка и литературы 2015 год Цели урока: • Выявление идеи произведения, особенностей художественного мира стихотворения • Раскрыть значение символического образа паруса в стихотворении и отношение поэта к окружающему миру в стихотворении. • Показать мастерство поэта в изображении противоборства природных сил. • Формирование навыков сопоставительного анализа текста с другими видами искусства. • Развитие монологичсекой речи учащихся. Формирование и развитие навыка выразительного чтения стихотворения. Задачи: • Учить анализировать поэтический текст, находить в стихотворении художественно-выразительные средства языка, познакомить учащихся с инверсией, обогащать словарный запас учащихся, формировать умения выделять главное. • Работать над формированием навыков выразительного чтения, развивать творческие, речевые способности учащихся, развивать умения работать в парах. • Воспитывать у детей умение чувствовать и понимать прекрасное, воспитывать интерес и уважение к литературе. М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Парус» Жажда борьбы и свободы Сообщение темы урока -Сегодня мы познакомимся с одним из лирических стихотворений М.Ю. Лермонтова « Парус». - Символом чего может быть для вас слово «парус»? - Как вы думаете, чем поражает человека море? - Какое море в тихую погоду? - А какое оно в бурю? Наблюдения по репродукциям А.И. Куинджи «Море» С.Ф. Щедрин Большая гавань на острове Капри Выразительное чтение учителем наизусть стихотворения « Парус» Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! 1832 Анализ стихотворения •Выделите основные ключевые слова стихотворения Буря Покой Одинокий Мятежный •Какое чувство вызывает парус у самого поэта? (сочувствие) •Что вызывает сочувствие поэта? («одинокий, увы…») • Согласны ли вы с утверждением, что парус - это сам поэт? - Что такое буря? (перемены, трагедия) - Всегда ли она несёт разрушение? - Что символизирует море? (жизнь, судьбу) Айвазовский «Бурное море ночью» I строфа 1 стих • Состояние 2 стих • Вопросы автора мира - Если бы вас попросили нарисовать парус после прочтения первого четверостишия, то что бы вы изобразили? - Каким было бы изображение? (точечным) Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Чтение второй строфы. - Как меняется изображение паруса? -Что помогает нам увидеть парус совсем рядом? (Приближение через звук). - Каким предстает море? (И радостное, и грустное: « Играют волны, но ветер свищет») Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!... ИНВЕРСИЯ – изменение обычного порядка слов в предложении с целью подчеркнуть смысловую значимость слова или придать фразе особую стилистическую окрашенность. При удачной инверсии резко меняющаяся интонация дает стиху большую выразительность. Задание: • Из стихотворения «Парус» выпишите инверсии. В скобках обозначьте их грамматическую форму. Например: парус одинокий (подлежащее – определение). • Какого эффекта достигает поэт, обращаясь к инверсии в стихотворении «Парус»? Обобщение учителя: - Парус – это состояние человека, который находится в состоянии отдаленности от мира, но в буре сливается с ним, а в спокойном состоянии отдаляется. - Какое главное слово автора в первой строке? (одинокий) - А в последней? (мятежный) - Почему автор сначала называет парус «одинокий», а потом –« мятежный»? ( Когда парус одинокий, автор сочувствует ему, а мятежный вызывает удивление) - Что же нужно парусу? (буря и покой). - Что же это за слова в русском языке? (антонимы). - А здесь? (синонимы). Счастье и покой чужды парусу. - Какова главная мысль автора? Решает ли для себя поэт вопрос о смысле жизни или уже решил? Прослушивание романса Варламова на стихи Лермонтова. Сопоставление настроений. • Определите настроение стихотворения? • Настроение романса? • Что общего и чем эти художественные произведения различаются? Картины И.К. Айвазовского Домашнее задание 1.Выучить наизусть стихотворение «Парус» 2.Сочинить монолог Паруса, скользящего в «луче золотом» 3.Проанализировать стихотворение по плану: - Какова композиция произведения (каково его построение)? - Какие тропы используются М.Ю. Лермонтовым в данном стихотворении? - Каков мотив? - Какие чувства вызывает стихотворение? 4.Ответить на вопросы 1-4, стр. 172 5.Индивидуальное задание: создание проекта «Тайна творчества Н. В. Гоголя»