КЛАССНЫЙ ЧАС ТЕМА: «ДЕНЬГИ, КАК СРЕДСТВО ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ»

КЛАССНЫЙ ЧАС
ТЕМА: «ДЕНЬГИ, КАК СРЕДСТВО
ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ»
Подготовила: учитель начальных классов
Татаркина Лариса
Константиновна
2006 г.
Цели: Формирование начала экономической культуры, коммуникативных
навыков, ведущих качеств личности, воспитание нравственности.
Классный час проводился в 3 «б» классе Белоусовской начальной школы
25 ноября 2006-2007 учебного года Татаркиной Ларисой Константиновной.
Участники: Учащиеся 3 класса и их родители (анкетирование)
Подготовка: За неделю до проведения классного часа родители пишут ответ
на вопрос: «Можно ли использовать деньги, как средство
поощрения за хорошие оценки и наказания за плохие?
(анонимно)
На карточках написаны 3 вопроса:
1. Должны ли дети получать деньги на карманные расходы за помощь по
дому?
2. Должны ли родители спрашивать сдачу, оставшуюся от покупок в
магазине?
3. Хотел бы ты получить деньги, как подарок, например, к Новому году?
Ход классного часа.
- Здравствуйте, ребята!
-Сегодня на классном часе речь пойдёт о том, без чего не может прожить в
нашем цивилизованном мире не один человек. Как вы думаете, что
это?...(деньги)
- Правильно, действительно, мы будем говорить о деньгах, а именно о
том, можно ли использовать деньги как средство поощрения за хорошие
оценки и наказания за плохие.
- Дают ли вам родители деньги за то, что вы получили хорошую оценку в
школе или за то, что вы помогли им по дому?
(ответы детей)
- Как вы считаете, правильно ли они делают? Почему?
(ответы детей)
- Посмотрите на карточки. Здесь написан вопрос. Сейчас я предлагаю вам
разобрать в группах каждый вопрос. Обсудите его, а потом вы выберите
одного человека, который ответит на него, высказав точку зрения вашей
группы.
Вопрос для первой группы: «Должны ли дети получать деньги на
карманные расходы за помощь по дому?»
Вопрос для второй группы: «Должны ли родители спрашивать сдачу,
оставшуюся от покупок в магазине?»
Вопрос для третьей группы: «Хотел бы ты получить деньги, как
подарок, например, к Новому году?»
(обсуждение вопросов в группах)
Дети выслушивают мнение представителей от группы по каждому вопросу.
- А теперь давайте послушаем, что думают ваши родители о том можно
ли использовать деньги как средство поощрения за хорошие оценки и как
средство наказания за плохие.
(зачитываются несколько анкет родителей, не называя автора)
- А сейчас я предлагаю вам каждому подумать над этими тремя
вопросами. Каждый из вас может высказаться только по одному из вопросов,
на какой, вы выберите сами:
 Что важнее для тебя: быть честным и добросовестным
или…богатым?
 Можно ли честным трудом заработать большие деньги?
 Нужно ли быть зависимым от денег? Как этого избежать?
Детям даётся минутка подумать над вопросом. Затем выслушивается мнение
каждого, кто хочет высказаться.
- Я очень рада, что вы так считаете.
Заключительное слово.
Становится страшно, когда видишь человека, душа которого во власти денег,
насколько губительно они действуют на человеческую честность. Как
мерзко, когда денежный интерес затмевает всё остальное: красоту, свободу,
преданность и доброту. Как же избавиться от власти денег, губительно
влияющих на духовный мир человека? Для этого работа должна быть во
благо. Надо попробовать жить для пользы близких и родных людей.
Помогать друг другу в трудную минуту. Не деньги должны управлять
человеком. Человек должен научиться сам быть строителем своей жизни.
- На этом мы закончим разговор о деньгах. И в заключении ответьте мне на
такие вопросы:
 Что тебе дало участие в этом классном часе?
(ответы детей)
 Какие чувства вызвали у вас ответы ваших родителей?
(ответы детей)
 Помог ли тебе классный час изменить что-то в себе?
(ответы детей)
- Классный час окончен. Спасибо, что высказали своё мнение. Досвидания.