Вальдман И.А. Дорожная карта работ по развитию РСОКО ЯНАО

Семинар
«Управление качеством образования в регионе: состояние, проблемы и перспективы»
4-5 апреля 2013 года, г. Салехард
Дорожная карта работ
по развитию РСОКО ЯНАО
Подходы к проектированию
И.А. Вальдман
директор Российского тренингового центра ИУО РАО, к.п.н.
Что такое Дорожная карта?
Что такое Дорожная карта?
• Поэтапный план действий по достижению конкретной цели или
решения
• Наглядное представление пошагового сценария развития
определённого объекта
• ДК нацелены на информационную поддержку процесса
принятия управленческих решений по развитию объекта
• ДК позволяют просматривать не только вероятные сценарии, но
и их потенциальную «рентабельность»
Дорожная карта «Эффективный контракт в
общем образовании»
ДК «Повышение доступности доп. образования детей»
РСОКО ЯНАО
Процедуры внешней
оценки качества
образования
Система оценки качества Австралии
Национальная программа оценки учебных достижений школьников
National Assessment Program
NAPLAN
Национальная
программа оценки
грамотности и
математических
навыков
NAP Sample Assessments
International sample
assessments
Программа оценки естественно научной грамотности,
Международные
информационноисследования на основе
коммуникационных технологий и выборки
гражданского образования на
основе выборки
Необходимо сформировать график проведения
оценочных процедур на учебный год
Оценочная процедура
1
2
3
4
5
6
9

Оценка качества начального общего образования в
соответствии с ФГОС
Мониторинг оценки готовности первоклассников к обучению
в школе

Мониторинг индивидуального прогресса в школьной
системе оценки качества образования

Оценка особенностей социализации обучающихся основной
школы


Проведение диагностического тестирования обучающихся IX
классов в новой форме


ЕГЭ



Оценка достижений обучающихся 7-х классов SAM
Диагностическое тестирование обучающихся IV, VII, IX, XI
классов в рамках гос аккредитации
10


11 12
Рамка для описания оценочной процедуры
Характеристики
Описание
А. Цели
Для достижения каких целей будет использоваться мониторинг
В. Ключевые вопросы
С. Участники
На какие вопросы вы планируете получить ответы с использованием результатов
мониторинга.
Характеристика выборки (популяции) мониторинга.
D. Что оценивается
Какие образовательные результаты подлежат оценке.
E. Инструментарий
Состав инструментария (тесты, анкеты и т.п.) и его характеристика.
F. Кто проводит (организации)
I. Кто принимает решения
Организации отвечающие за подготовку, проведение, анализ и представление
результатов.
В каком виде будут представляться результаты целевым группам (перечень
информационных продуктов).
Какие виды решения на разных уровнях (школа, муниципалитете, регион) могут
приниматься
Субъекты принятие решений.
J. Кто использует результаты
Кто может использовать результаты и для каких целей.
K. Доп. информация
(риски, проблемы,…)
Какие риски и проблемы при проведении мониторинга и использования
результатов можно прогнозировать (имеют место).
G. Представление результатов
H. Виды решений
Формат «Дорожной карты»
МЕРОПРИТИЯ
Нормативное обеспечение
Инструментарий
Аналитика
Кадры
Ответственные и участники
2013
2014
2015
2016
2017
РЕЗУЛЬТАТЫ
Процедуры, требующие разработки и обоснования
• Комплексный портфолио
• Региональный мониторинг олимпиад, конкурсов,
конференций, соревнований
• Исследование особенностей обучения детей КМНС
• Мониторинг социализации выпускников
• Диагностика десятиклассников по умению решать
проблемы
• Социологические исследования по удовлетворенности
потребителей качеством услуг (доп. образование)
Процедуры, требующие разработки и обоснования
Оценка образовательных учреждений
• Самооценка школы
• Комплексная динамическая оценка деятельности
образовательных учреждений
Оценка муниципальных систем
• Самооценка МОС
• Оценка эффективности деятельности МОС
• Динамический рейтинг муниципалитетов
Новые оценочные процедуры
• Оценка ИК-компетентности выпускников 9-х
классов
• Матрица информатизации
•…