Трудовое воспитание в детском саду

Муниципальное Бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад «Солнышко»
«Трудовое воспитание в
детском саду»
Педагогический паспорт
Фамилия : Ветошкина
Имя: Светлана
Отчество: Сергеевна
Место работы: МБДОУ детский сад
«Солнышко»
Должность: воспитатель
Педагогический стаж: более 2 – х лет
Образование: высшее, Нижегородский
Государственный Педагогический Университет
им. Козьмы Минина.
Актуальность:
«Радость труда – могучая воспитательная сила.
В годы детства каждый ребенок должен пережить это благородное чувство.»
В.А. Сухомлинский
Трудовое воспитание является важнейшей составной частью дошкольного воспитания, базой для
развития творческих способностей ребенка, важнейшим средством для формирования культуры
межличностных отношений.
Нам взрослым, родителям и педагогам, конечно, хочется, чтобы дети стали настоящими людьми,
любили труд, были счастливы.
Известный педагог нашего времени В.А. Сухомлинский глубоко верил в облагораживающую силу
труда: « Если ребенок вложил частицу своей души в труд для людей и нашел в этом труде личную
радость, он уже не может стать злым, недобрым человеком».
Отношение к труду во многом зависит от того, какое значение придаем этому мы, педагоги.
Воспитатель осуществляет широкую программу трудового воспитания. Он формирует знания о
трудовых процессах (цели, материалах, инструментах, трудовых действиях и результате) и их
направленности ( получение общественно полезного продукта).
Формирует необходимые для участия в труде умения. Эти названия и умения обеспечивают
успешность самостоятельного труда детей.
Овладение навыками оказывает непосредственное влияние и на формирование личностных
качеств, например самостоятельности. Ребенок становиться способным не только сам умыться,
раздеться, протереть пыль, убрать игрушки на место и др., но и помочь другим детям. Это
позволяет ему не только утвердиться в коллективе в качестве умелого и отзывчивого товарища,
приобрести уверенность в себе, в своих возможностях.
Большую роль играют трудовые навыки при формировании у детей
правильного отношения к собственному труду: готовности участвовать в
любой работе независимо от ее привлекательности, доводить дело до
конца, прилагать трудовые усилия. Все это создает благоприятную основу
воспитания таких качеств, как ответственность, инициативность,
целеустремленность,
настойчивость,
решительность.
Овладение трудовыми навыками дает возможность участвовать в общем
труде. В этих условиях у детей формируется активная позиция в коллективе,
умение работать согласованно, общими усилиями доводить дело до конца,
помогать товарищам, трудиться с максимальной отдачей сил.
Задачи трудового воспитания связанны с содержание труда, с целями
воспитания. Но навыки формируются не ради навыков, они являются
важным средством реализации конечной цели трудового воспитания –
формирования готовности к труду на общую пользу. Поэтому трудовое
обучение и трудовое воспитание задачи их решать в совокупности.
Педагог ставит и решает сразу несколько задач: формирует новые умения
и навыки и закрепляет уже имеющиеся; воспитывает интерес к труду;
умение собственными силами достигать результата, пробуждать и
развивать чувство удовлетворения своей работой, ценность в том, что
если хорошо подумать и постараться, то многое можно сделать самому,
помочь
окружающим.
Задача педагога – помочь ребенку освоить позицию субъекта
элементарно трудовой деятельности, то есть понимать свою роль в
повседневном труде, самостоятельно выполнять необходимые трудовые
процессы,
осуществлять
самоконтроль.
Это
способствует
самоутверждению ребенка, осознании им своей умелости, включению в
реальные
трудовые
связи
со
взрослыми
и
сверстниками.
Цель:
Формирование положительного отношения к
труду, через ознакомление детей с трудом
взрослых и непосредственного участия детей в
посильной трудовой деятельности в детском
саду и дома.
Задачи:
1-я младшая группа
Воспитывать желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.
2-я младшая группа
Воспитывать уважение к людям любой профессии.
Подчеркивать значимость результатов их труда.
Поддерживать желание детей помогать взрослым.
Приобщать детей к самообслуживанию
Средняя группа
Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.
Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение
договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о
своевременном завершении совместного задания.
Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию (умение и
желание доводить начатое дело до конца, стремление сделать его хорошо).
Разъяснять детям значимость их труда.
Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
Старшая группа
Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его
общественную значимость. Систематизировать знания о труде людей в разное время года.
Рассказывать о профессиях педагога, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта,
швейной промышленности, торговли и др.
Объяснять, что для облегчения труда используется разнообразная техника (компьютер, кассовый
аппарат, электрическая швейная машина и т. п.).
Познакомить детей с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов,
мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показать результаты их труда: картины,
книги, ноты, предметы декоративного искусства.
Объяснять детям, что труд взрослых оплачивается, а заработанные деньги люди тратят на
приобретение пищи, одежды, мебели, на отдых.
Развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.
Учить доводить начатое дело до конца.
Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Формировать
ответственность за выполнение трудовых поручений.
Учить наиболее экономным приемам работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное
отношение к материалам и инструментам.
Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого.
Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности.
Подготовительная группа
Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям, месту
работы родителей.
Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со
спецификой местных условий.
Расширять представления о труде взрослых. Воспитывать уважение
к людям труда.
Формировать потребность трудиться.
Воспитывать любовь к труду.
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь
материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой
деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными
окружающим, добиваться результатов.
Связь с другими образовательными
областями:
Познание
формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части
представлений о труде взрослых, детей
Социализация
формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях,
семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил
взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития
детского труда и представлений о труде взрослых
Художественное творчество
(использование музыкальных произведений, средств продуктивной
деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
Музыка
использование музыкальных произведений, средств продуктивной
деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
Коммуникация
развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой
деятельности, знакомства с трудом взрослых
Безопасность
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в
процессе трудовой деятельности
Чтение художественной литературы
использование художественных произведений для формирования
ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых
и детей
Физическая культура
развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов
труда
Ожидаемый результат:
Формирование
у
ребенка
самостоятельности, которая позволит ему
утвердиться в качестве умелого, отзывчивого
товарища, в приобретении уверенности в
себе, в своих возможностях.
Формирование правильного отношения к
собственному
труду
(ответственность,
инициативность,
целеустремленность,
настойчивость, решимость).
Работа с родителями
Работа с родителями
рисование по
теме
"профессии"
беседа
консультации
викторины
родительские
собрания
Консультация для родителей
Пословицы о труде
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Терпенье и труд все перетрут.
Сегодняшней работы назавтра не откладывай!
Кто не работает, тот не ест.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Глаза страшатся, а руки делают.
Дело мастера боится.
Встать раньше - шагнуть дальше.
Работа - с зубами, а лень - с языком.
Кончил дело - гуляй смело.
Любовь к труду - у людей на виду.
На работу с радостью, а с работы с гордостью.
Делу - время, потехе - час.
Терпение и труд всё перетрут.
Труд кормит, а лень портит.
Загадки
1. Я лепила колобка,
Сплющила его слегка.
Тут же получился блин —
Очень мягкий... (пластилин)
2. Хвостик льняной, а носочек стальной. (Иголка с ниткой)
3. Не горе, а плачешь. (Чистишь лук)
4. Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь - справа, ткани - слева,
Чашки - на витрине.
Мама словно королева
В нашем магазине!
(Продавец)
5. Доброты, тепла, души
Мамочке не жалко.
Ждут мамулю малыши Вася, Маша, Галка,
Паша, Сеня и Марат Ждет ее весь детский сад!
(Воспитатель)
6. Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота —
Всех отвозить по утрам на работу.
(Водитель)
Стихи о труде
Не мешайте мне трудится
Не мешайте мне работать
Я водицы притащу
Из колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте, пейте!
Не жалейте!
А хотите в лейку лейте –
Поживайте огород
Он ведь тоже воду пьет!
Врач
Я врачом как мама стану
Трубку наверное достану
Быть врачом нелегкий труд
Все теперь ко мне идут.
Потешки
1. Чистая водичка моет Вове личико.
Танечке – ладоши, пальчики – Антоше.
2. Буль – буль – буль журчит водица.
Все ребята любят мыться.
3. Если носик твой сопит,
Значит, он совсем забит.
Свой платочек доставай,
нос получше вытирай.
4. В небе солнышко гуляет,
С ясным днем нас поздравляет.
Собирайся, детвора, Нам давно гулять пора!
Будем быстро одеваться,
На прогулку собираться.
5. Мы с игрушками играем,
Их на место убираем.
Кто любит трудиться,
Работы не боится!
6. Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
Игра - викторина
«Что мы знаем о профессиях»
Вход детей.
Сегодня мы проведем интересную познавательную игру-викторину, «Что мы знаем о профессиях». В игре
принимают участие 2 команды « команда «Солнышко» и команда «Облачко».
Приветствие команд:
Команда «Солнышко»:
Нас солнца луч манит и дразнит.
Нам нынче весело с утра.
Весна нам дарит чудный праздник.
И главный гость на нем - игра.
Команда «Облачко»:
Она нам друг –
Большой и умный.
Не даст скучать и унывать.
Затеет спор веселый, шумный
Поможет новое узнать.
Команда «Солнышко»:
Мы соперникам своим команде «Облачко говорим»:
С вами мы сразимся и так просто не сдадимся.
Команда «Облачко»:
А мы команде «Солнышко»
Шлем пламенный привет
И от души желаем Знать правильный ответ.
Ведущая: Участники команд, займите свои места за игровыми столами (дети садятся за
столы).Дорогие участники игры! Вас ждут сегодня сложные конкурсы, интересные вопросы. Но вы
у нас – молодцы и мы верим, что у вас все получиться! Оценивать игру будет наше компетентное
жюри: (представление жюри.
1-й конкурс «Разминка»
У меня в руках два конверта – желтый и синий, в них находятся вопросы и задания для наших
команд, за каждый правильный ответ команды будут получать звезды: команда «Солнышко» –
желтую, команда «Облачко» - синюю.
Командам будет предложено по 6 вопросов, на которые нужно отвечать быстро, четко, громко,
внятно. Команды готовы?
Итак, вопросы для команды «Солнышко»:
1. Кто детей учит читать, писать, чтобы умными стали?
2. Кто шьет из ткани сарафан для Тани?
3. Кто границы охраняет и наш сон оберегает?
4. Кто билеты проверяет и безбилетных выгоняет?
5. Кто угостит нас всех на славу и приготовит замечательный обед?
6. За порядком кто следит, хулиганить не велит?
Ведущая: Молодцы! Прекрасно справились с заданием. Внимание, теперь я буду задавать
вопросы команде «Облачко», отвечать быстро, четко, громко, внятно.
1.Кто вылечит от болезней и знает, что кому полезней?
2. Кто в быстрой ракете летает в космос и видит землю, похожую а глобус?
3. Кто прибьет вам каблучок и замочек вставит в сапожок?
4. Кто продаст творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски?
5. Кто учит чисто говорить и звуки все произносить?
6. Кто пасет овец и коз, там где луг травой зарос?
Ведущая: Отлично, с первым заданием справились обе команды. Для оценки ответов на вопросы
слово предоставляется нашему жюри. Итак, первые звезды получены, идем за другими.
2-й конкурс «Кому что нужно»
Команда «Солнышко» - представьте себе, что вы повара. Из предложенных картинок вам
необходимо выбрать те, на которых изображено все, что необходимо повару, чтобы
приготовит борщ. Выбор картинок объяснить.
Команда «Облачко» – представит себя строителями. Из предложенных картинок вам
необходимо выбрать те, на которых изображены предметы, необходимые строителю для
постройки дома. Выбор картинок вы должны объяснить. На обсуждение вам дается 1
минута.
- А теперь решите, кто будет отвечать.
- Слово нашему жюри.
Ведущая: Ну что же, продолжим нашу игру.
3-й конкур такой:
Сложите картинку из кубиков и расскажите, все, что вы знаете о профессии.
1.Где работают люди этой профессии?
2. Какую работу они выполняют?
3. Какие машины, приборы, инструменты помогают им в работе?
4. Каким должен быть человек этой профессии?
5. Что можно сказать о людях этой профессии?
Команда «Облачко» – соберет картинку с изображением доктора.
Команда «Солнышко» – пожарных.
Время для выполнения задания – 2 минуты.
- Сложили, молодцы. А теперь решите, кто будет рассказывать, и мы внимательно вас
послушаем.
Ведущая: Как команды справились с этим словестным конкурсом нам расскажет наше
жюри.
Ведущая: Потрудились мы на славу и показали неплохие знания. А сейчас я объявляю музыкальную паузу.
Ведущая: Отдохнули и с новыми силами продолжим нашу игру.
4 конкурс «Традиционный конкурс капитанов».
Я прошу выйти ко мне капитанов команд.
Этот конкурс для вас и называется он «Словестная дуэль»
Кто больше назовет профессий. Будьте внимательны и не повторяйте названия профессий. Если капитан
затрудняется, команда может ему помочь.
Ведущая: Молодцы наши капитаны. Сколько много профессий мы услышали. А как жюри оценивает этот
конкурс?
5 конкурс – сейчас вам придется подумать и сказать, чем похожи и чем отличаются некоторые профессии.
Команда «Солнышко» – подумайте и скажите, чем похожи профессии воспитатель и учитель.
Команда «облачко» – расскажет, чем похожи и отличаются профессии милиционер и пожарного.
Кто отвечает?
Команда «Солнышко» – врач и ветеринарный врач.
Команда «Облачко» - сапожник и портной.
Слово жюри.
6 конкурс – последний «На приеме у …»
Команда «Облачко» – представьте, что вы доктор, к вам пришел пациент – ваши слова и ваши действия.
Продумайте и решите, кто отвечает.
Команда «Солнышко» – Вы парикмахер. К вам пришел клиент – ваши слова и действия. Кто отвечает.
Молодцы ребята. Я тоже хотела бы попасть на прием к такому умному, вежливому и доброму доктору. И
сделать прическу к празднику у такого квалифицированного, внимательного парикмахера.
Наша игра подошла к концу, и мы можем подвести итог. Я предлагаю командам
построиться.
Ведущая: Сегодня мы много интересного узнали о различных профессиях. И я рада, что
победила дружба.
Профессии бывают разные,
Но все они такие важные.
Повар, плотник и шофер,
педагог , маляр, монтер.
Все профессии важны
Все профессии нужны.
Ребенок:
Мы ссорились, мирились
И спорили порой.
Но очень подружились
За нашею игрой.
Ребенок:
Игра игрой сменяется
Кончается игра.
Но дружба не кончается.
Ура! Ура! Ура!
Ребята пожмите друг другу руки.
Воспитателям на заметку
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В
ДЕТСКОМ САДУ
Труд в природе
Дежурство
Культурно-гигиенические навыки
Ручной труд
Фотоальбом
«Радость труда – могучая
воспитательная сила»
Средняя группа «Совместная деятельность детей
с педагогом – «Посадка семян цветов»
Изучаем профессии
Рассматривание открыток,
альбомов о природе
Лена рассматривает явления
природы
Анфиса: «Максим, смотри –
это мухомор! Не съедобный
гриб!»
Трудовая деятельность в уголке
природы
В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Игра «да - нет» в старшей группе
Игра «Кому что нужно для работы?»
во 2 младшей группе
Дежурство в старшей группе
Уголки дежурства в нашем
детском саду
Уголки природы в группах
Уголки природы в группах
Рекомендуемая литература
1. В.Г. Нечаева, Трудовое воспитание в детском саду, издательство
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», Москва, 1964.
2. Под. Ред. М.А. Васильевой, Трудовое воспитание детей дошкольного
возраста, Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1984.
3. Р.С. Буре, Г.Н. Година, Учите детей трудиться, Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1983.
4. Н.Н.Кокорева, А.К.Бондаренко, Любить труд на родной земле,
Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1987.
5. Э.
К.
Гульянц,
«Учите
детей
мастерить»,
Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1979.
6. Ф.П. Филенко «Поделки из природных материалов», Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1976.
7. Л.А. Парамонова, «Детское творчество конструирования», Москва,
издательский дом «КАРАПУЗ», 1999.
8. В.Г. Нечаевой, «Воспитание дошкольника в труде», Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1983.
9. Л.В. Куцакова, «Конструирование и ручной труд в детском саду»,
Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1990.
Спасибо за внимание!