профилактика девиантного поведения

Психологические механизмы
профилактики и коррекции
девиантного поведения
несовершеннолетних
Подготовила
педагог-психолог
СШ № 37 г.Бреста
Осипук Наталья
Ивановна
Девиантное поведение - это система
поступков, отклоняющихся от общепринятой
и подразумеваемой нормы, будь то нормы
психического здоровья, права, культуры или
морали.
Виды девиантного поведения:
1) аморальное поведение (человек совершает
поступки, противоречащие моральным
нормам),
2) делинквентное поведение (человек
совершает поступки, противоречащие
нормам права, кроме уголовного),
3) преступное, или криминальное поведение
(человек преступает нормы уголовного
права).
Факторы девиантного поведения
1.Биологические факторы – это неблагоприятные
физиологические
или
анатомические
особенности организма ребенка (нарушения
умственного развития, повреждения нервной
системы, телесные дефекты, дефекты речи и
т.д.).
2.Психологические факторы – это различные
нарушения
в психологическом
развитии
ребёнка, обусловливающие неадекватные
реакции подростка (акцентуации характера,
пограничные состояния психики, проблемы
личностного развития подростка и др.)
Факторы девиантного поведения
3. Социально-педагогические факторы
выражаются в дефектах семейного, школьного
и общественного воспитания.
Важнейшими причинами отклонений в
поведении ребенка могут быть:
- различные
формы
семейного
неблагополучия,
- неправильный стиль семейного воспитания,
- насилие в семье,
- нарушение детско-родительских отношений.
Факторы девиантного поведения
4.Социально-экономические факторы
включают социальное неравенство, расслоение
общества, безработица, несовершенство
законов и др.
5.Морально-этические факторы проявляются
в понижении морально-нравственного уровня
общества, отсутствии определенной системы
ценностей, пропаганде через средства
массовой информации насилия и жестокости.
Организация работы по профилактике
девиантного поведения учащихся
Администрация
Педагоги
ПРОФИЛАКТИКА
ДЕВИАНТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
Другие социальные
институты
(ИДН, КДН, УЗ и др.)
СППС
Работа педагога-психолога по
профилактике девиантного поведения
проводится в соответствии с
основными направлениями деятельности
педагогов- психологов :
•
•
•
•
•
психологическая диагностика,
психопрофилактика и просвещение,
консультативная деятельность,
коррекционно-развивающая работа,
методическая работа и работа по
повышению профессионального уровня.
Психологическая диагностика - это вид
деятельности психолога, направленный на:
• изучение индивидуальных
психологических особенностей
личности учащихся,
• выявление причин отклоняющегося
поведения и их уточнение,
• изучение особенностей детскородительских отношений, семейного
микроклимата,
• анализ особенностей
межличностных отношений
подростка в коллективе сверстников
и др.
Психодиагностика
Плановая
Внеплановая
(диагностический
(по запросу)
минимум)
Методы диагностики: наблюдения, беседы, анкеты,
опросники, тесты, анализ продуктов деятельности
ребёнка и др.
Важно отметить, что психодиагностика – не самоцель
деятельности психолога, а необходимое звено для
осуществления других направлений работы.
Психологическое консультирование это вид деятельности психолога,
направленный на оказание помощи учащимся,
родителям, педагогам в разрешении
возникающих проблем.
Консультирование
Индивидуальное
Групповое
Психологическая профилактика –
специальный вид деятельности школьного
психолога, направленный на содействие в созданий
условий для предупреждения возможного
неблагополучия в психологическом и личностном
развитии детей
Основные задачи психологической
профилактики девиантного поведения :
• предупреждение суицидального поведения и формирование у
учащихся ценностного отношения к жизни,
• профилактика конфликтов и неконструктивного
взаимодействия,
• оптимизация детско-родительских отношений, профилактика
семейного неблагополучия,
• профилактика насилия и предупреждение торговли людьми
среди несовершеннолетних,
• профилактика правонарушений и аддиктивного поведения,
формирование у учащихся навыков ответственного и
безопасного поведения.
Формы профилактической и
коррекционно-развивающей работы
Индивидуальные:
- профилактические беседы
- беседы-коррекции
- консультации,
-психологические
упражнения,
- психологические игры,
- арт-техники и др.
Групповые:
- тренинги
- уроки психологии
- психологические игры
- встречи с профильными
специалистами
- семинары-практикумы
- показ тематических
видеороликов, презентаций
Тренинги в рамках психологических
кружков «Познай себя и другого» и
«Азбука настроения»
Тренинги по предупреждению торговли
людьми с привлечением волонтёров
Участие волонтёров в городских
акциях, флеш-мобах от БОКК
Привлечение волонтёров к проведению обучающих
семинаров-тренингов для специалистов СППС
«Эффективные формы профилактической работы с
учащимися в сфере предупреждения торговли
людьми» (2011г.)
Психологическая игра
«Как сказать НЕТ?»
(в рамках тематической недели «Трезвость –
норма жизни» )
Урок психологии «Мы и наши родители»
(в рамках Недели развития детскородительских отношений)
Психологический практикум «Учимся
разрешать конфликты!»
(в рамках проведения Дня без конфликтов)
Показ тематических
видеороликов, презентаций
Оформление тематических стендов с целью
повышения психологической культуры
учащихся, родителей и педагогов
Организация встреч учащихся и родителей с
профильными специалистами
Рассмотрев лишь некоторые аспекты
психологической профилактики девиантного
поведения несовершеннолетних, всё же следует
отметить, что проблема повышения эффективности
профилактической работы остаётся актуальной и
требует объединения усилий органов образования,
правопорядка, здравоохранения,
культуры и др.
Спасибо за внимание!
СШ № 37 г. Бреста
Брест 2014г.