файл: Презентация Повышение качества образования

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
И ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
ЦЕЛЬ
• Повышение качества образования на
основе
создания
современной
информационной образовательной среды,
расширение возможностей использования
информационно-коммуникационных
технологий
и
электронных
средств
обучения в образовательном процессе
ЗАДАЧИ
• повышение уровня подготовки педагогических работников по эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения в профессиональной деятельности;
• оказание помощи педагогам в осуществлении профессиональной деятельности с применением вычислительной техники, электронных
средств обучения, образовательных ресурсов сети Интернет;
• формирование информационной культуры педагога и его готовности
к непрерывному образованию;
• повышение творческого потенциала учащихся, развитие способностей
к коммуникативным действиям и навыков исследовательской работы;
• расширение использования информационно-коммуникативных технологий и электронных средств обучения в образовательном процессе,
деятельности социально-педагогических, психологических служб
учреждения образования.
ИРИНА НИКОЛАЕВНА ДЕДКОВСКАЯ
заместитель директора по учебной работе
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Концепция государственной политики в области информатизации,
одобренная Указом Президента Республики Беларусь от 6 апреля 1999 г. № 195
«О некоторых вопросах информатизации в Республике Беларусь»
Государственная программа информатизации Республики Беларусь
на 2006-2011 годы и на перспективу до 2015 года «Электронная Беларусь»
Программа
«Комплексная
информатизация
системы
образования
Республики
Беларусь»
Программа
«Комплексная
информатизация
системы
образования
Гомельской
области»
Программа
«Комплексная
информатизация
системы
образования
Мозырского
района»
Программа
«Комплексная
информатизация
системы
образования
Средней школы
№13 г. Мозыря
на 2011-2015 гг.»
ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ЭСО)
Обучающие программные средства
Программные средства (системы) – тренажёры
Контролирующие программные средства
Информационно-поисковые программные средства
Информационно-справочные программные средства
Имитационные программные средства (системы)
Моделирующие программные средства
Демонстрационные программные средства
Учебно-игровые программные средства
Досуговые программные средства
СОВРЕМЕННЫЕ ЭСО
виртуальные
лаборатории
наборы
мультимедийных
ресурсов
справочники и
энциклопедии
компьютерные
тренажеры
предметноориентированные
среды
информационнопоисковые системы,
учебные базы данных
тестирующие и
контролирующие
программы
электронные учебники
интеллектуальные
обучающие системы
игровые обучающие
программы
программнометодические
комплексы
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ И ЭСО
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
МОТИВАЦИОННЫЙ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫЙ
АНАЛИЗ И САМОАНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭСО
обоснованность и целесообразность использования ЭСО;
организация работы класса в целом и каждого учащегося с
материалами, предъявляемыми ЭСО;
деятельность учителя во время работы учащихся с материалами, предъявляемыми ЭСО;
деятельность учащихся во время демонстрации материалов с помощью ЭСО;
деятельность учителя после окончания работы учащихся с
материалами ЭСО;
организация работы класса и каждого учащегося по закреплению знаний, полученных с помощью ЭСО;
соблюдение санитарно-гигиенических норм работы с ЭСО.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ
Область
использования ЭСО
ЭСО,
рекомендованные
Министерством
образования
Республики
Беларусь
ЭСО,
разработанные
педагогами
Общее
количество ЭСО
Управленческая
деятельность
6
6
12
Методическая работа
-
65
65
Правовая
информация
Научноисследовательская
деятельность
16
-
16
-
111
111
Учебные предметы
126
62
188
ИТОГО
148
244
392
БАНК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Белорусский национальный образовательный интернетпортал
http://www.edu.by
Министерство образования Республики Беларусь
http://minedu.unibel.by
Управление специального образования Министерства
образования
http://asabliva.by
НМУ «Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь
http://adu.by
Учреждение «Главный информационно-аналитический
центр Министерства образования Республики Беларусь»
http://giac.unibel.by
ГУО «Академия последипломного образования»
http://academy.edu.by
Сайт методической поддержки развития
интеллектуальных и творческих способностей учащихся
http://tvoi-mir.unibel.by
УО «Республиканский институт контроля знаний»
http://rikz.unibel.by
БАНК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
УО «Республиканский институт профессионального
образования»
Cайт методической поддержки профессионального
образования
http://ripo.unibel.by
http://profedu.unibel.by
ГУО «Минский городской институт развития образования»
http://mgiro.minsk.edu.b
y
Минский городской методический портал
http://mp.minsk.edu.by
ГУО «Брестский областной институт развития образования»
http://ipk-brest.narod.ru
ГУО «Витебский областной институт развития образования
http://iro.vitebsk.by
ГУО «Гомельский областной институт развития образования»
http://iro.readme.by
ГУО «Гродненский областной институт развития образования»
ГУО «Минский областной институт развития образования»
УО «Могилевский государственный областной институт
развития образования»
http://ipk.grodno.unibel.
by
http://moipk.minskregion.edu.by
http://mogileviro.by
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭСО И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
Учебный год
2010/2011
Уроки и
факультативные
занятия
Внеклассные
мероприятия
Управленческая Методическая
деятельность
работа
689
578
35
74
382
456
49
57
8
5
32
22
2011/2012
1 четверть
2 четверть
ОПЫТ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
82%
47%
73%
108 педагогов
владеют навыками
работы на
компьютере
54 педагога
применяют ИКТ в
образовательном
процессе
96 педагогов
используют
компьютер при
подготовке
АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ СЕЛЕЗНЁВ
учитель информатики
СОВРЕМЕННЫЙ
УРОК ИНФОРМАТИКИ
КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
ИРИНА НИКОЛАЕВНА ДЕДКОВСКАЯ
заместитель директора по учебной работе
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Санитарные
правила и нормы
9-131 РБ 2000
«Гигиенические
требования к
видеодисплейным
терминалам,
электронновычислительным
машинам и
организации
работы»
Постановление
Министерства
здравоохранения
от 30.05.2006 № 70
«О внесении изменений
и дополнений
в Санитарные правила
и нормы 9-131 РБ 2000
«Гигиенические
требования к
видеодисплейным
терминалам,
электронновычислительным
машинам и организации
работы»
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НА КОМПЬЮТЕРЕ
не более 10 минут
не более 15 минут
не более 20 минут
не более 25 минут
не более 40 минут
30 + 30 минут
МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА РУСАКОВИЧ
учитель английского языка
РАЗВИТИЕ
ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ
РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
–
ПУТЬ К ДОСТИЖЕНИЮ
КАЧЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
 Инновация
– новшество, новизна,
изменение, введение чего-либо
нового.
 Инновация
в педагогическом
процессе – введение нового в цели,
содержание, методы и формы
обучения, организация совместной
деятельности учителя и учащегося.
 Школа
не может дать человеку
запас знаний на всю жизнь. Но она в
состоянии дать школьнику основные
базовые ориентиры основных
знаний.
 Школа
может и должна развивать
познавательные интересы и
способности ученика, привить ему
ключевые компетенции,
необходимые для дальнейшего
самообразования.
Цель современного учителя –
выбрать методы и формы
организации учебной
деятельности учащихся,
которые оптимально
соответствуют поставленной
цели развития личности.
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
 Обучение
в сотрудничестве
 Проектная
методика
 Использование
новых информационных
технологий
 Использование
Интернет - ресурсов
СОВРЕМЕННЫЙ
 Эффективное
КОМПЬЮТЕР
средство оптимизации
условий умственного труда в любом его
проявлении.
Нужно помнить!
Все современные инновационные
технологии повышают активность
учащихся:
истина, добытая путём собственного
напряжения усилий, имеет огромную
познавательную ценность.
УЧАЩИЕСЯ (6-10)
Ряд 1,
2009/2010,
77%
Ряд 1,
2010/2011,
90%
Ряд 1,
2011/2012(I
четверть ,
78%
Ряд 1,
2011/2012 (II
верть), 81%
УЧИТЕЛЬ ЖИВЁТ ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ОН УЧИТСЯ.
КАК ТОЛЬКО ОН ПЕРЕСТАЁТ УЧИТЬСЯ,
В НЁМ УМИРАЕТ УЧИТЕЛЬ.
К.Д. УШИНСКИЙ
АЛЕСЯ АНАТОЛЬЕВНА ЮРЧЕНКО
учитель физики
ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
И ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
УСЛОВНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
СОЗДАНИЕ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ
ЛЕКЦИЙ С ПОМОЩЬЮ ПРОГРАММЫ
MICROSOFT POWER POINT
СОЗДАНИЕ
ВНУТРЕННЕГО
САЙТА ПО ФИЗИКЕ
ПРОГРАММЫ
ТЕСТИРОВАНИЯ
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ
ПРОГРАММЫ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ
ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ
MICROSOFT EXCEL
ИКТ МОЖНО ПРИМЕНЯТЬ
ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ В КАЧЕСТВЕ:
средств обучения
средств, совершенствующих процесс
преподавания
инструмента познания окружающей
действительности и самопознания
средств развития личности обучаемого
средства коммуникации
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ЛЕКЦИИ
- изложение учебного материала, в
котором
лектор,
передавая
компьютеру часть своих функций,
усиливает
воздействие
на
слушателей, используя возможности
мультимедиа-технологий
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
- обучение на расстоянии ,
когда преподаватель и обучаемый
разделены пространственно
и когда все или большая часть
учебных процедур осуществляется
с использованием информационных
и телекоммуникационных
технологий
ХАРАКТЕРНЫЕ
ЧЕРТЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Гибкость
Социальность
Параллельность
Модульность
Технологичность
Экономичность
Охват
Мотивированность
ИРИНА НИКОЛАЕВНА КУПРЕЕВА
педагог-организатор
ФОРМЫ
И ПРИЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Внеклассная работа –
это составная часть образовательного процесса,
одна из форм организации
свободного времени учащихся
Внеклассная работа в школе проводится
в различных формах, среди которых важное
место занимают кружки, призванные углублять
информационные знания школьников, уже
определивших основной круг своих интересов
Информационные компьютерные технологии
во внеклассной деятельности позволяют:
активизировать
познавательную
деятельность учащихся
повышать мотивацию детей
облегчить деятельность
учителя и создать
эффективную обратную
связь
способствуют развитию у
учащихся продуктивных
функций и психических
процессов
Основные плюсы и положительные стороны
использования ИКТ в работе:
наглядность
доступность
сокращение
временных затрат
на подготовку
наглядности
эстетичность
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС
«НА ЗАЩИТЕ БУДУЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ»
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС
«НА ЗАЩИТЕ БУДУЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ»
Работа ученика 10 «А» класса Дениса Крецу
СТЕНГАЗЕТА «ШКОЛЬНАЯ ПРАВДА»
Внедрение информационных
компьютерных технологий
во внеурочную деятельность это повышение интереса многих подростков,
и именно этот ресурс необходимо использовать
для активизации
воспитательной работы в новых условиях
АННА НИКОЛАЕВНА НЕРУШ
педагог-психолог
СОВРЕМЕННЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПСИХОПРОФИЛАКТИКА
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ
И РАЗВИВАЮЩИЕ
ЗАНЯТИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ РЕСУРСЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
ГОТОВЫЙ
ПРОДУКТ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
РАЗРАБОТАННЫЙ
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ И
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
ПСИХОДИАГНОСТИКА
КОРРЕКЦИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
И РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТИ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПЕДАГОГОВ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
ПСИХОЛОГА
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Компьютерные Электронные Развивающие Самодиагностики с
Чтение и анализ
тесты,
справочники, психологичеc- помощью батареи
электронных книг по
печать бланков,
CD-фильмы,
кие
компьютерных
психологической
обработка тестов, электронные программы и
тестов,
тематике, периодика,
составление
рассылки,
тренажёры,
электронные
систематическое чтение
диаграмм,
веб-сайт для развивающие
учебники
электронных рассылок
презентация
школьной
игры,
по возрастной
и сайтов, составление
результатов
сети
игрыпсихологии,
личного каталога
тестирования,
презентации
статьи о вопросах
психологических
электронная база
воспитания,
ресурсов интернета,
данных,
подборка вопросов
систематизация
креатор тестов
и ответов на сайте электронных ресурсов и
и т. п.
«Психология для
методических
учителя»
разработок на сайте
«Психологическая
служба школы»
СОФИЯ НИКИФОРОВНА КОБЕЦ
директор школы
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
Средняя школа №13 г. Мозыря
январь 2012