Речевое развитие дошкольников как одна из - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Аннинский детский сад №1 общеразвивающего вида
Подготовила воспитатель 1 к.к. Плотникова Раиса Васильевна
п. г. т. Анна, 2015г.
Актуальность вопроса речевого развития детей дошкольников
* социальный заказ на развитие связной речи детей
дошкольного возраста;
* необходимость совершенствования качества работы
педагогов по развитию связной речи детей дошкольного
возраста;
* проблема сохранения чистоты исконно русского языка.
Основная Программа
МКДОУ АДС № 1 ОРВ в своей деятельности руководствуется
примерной общеобразовательной программой дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, которая разработана с
учётом ФГОС.
Целевые ориентиры освоения Программы по
образовательной области «Речевое развитие»
* интерес, речевое взаимодействие, эмоциональное восприятие
окружающего мира;
* понимание речи, владение речью, включённой в общение;
* стремление к общению со взрослыми, стремление подражать его
речи;
* проявление интереса к стихам, песням, сказкам; умение
пересказывать; чтение стихов наизусть;
* владение устной речью, умение выражать свои мысли;
* проявление интереса к словотворчеству.
Цели и задачи образовательной области
"Речевое развитие"
*владение речью как средством общения и культуры;
*обогащение активного словаря;
*развитие связной грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
*развитие речевого творчества;
*развитие звуковой и интонационной культуры речи;
*развитие фонематического слуха;
*знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы;
*формирование звуковой аналитико – синтетической
активности как предпосылки обучения грамоте.
Основные направления работы по
образовательной области «Речевое развитие» во
всех возрастных группах
1.Развитие словаря – освоение значений слов, их уместное
употребление в соответствии с контекстом высказывания, с
ситуацией , в которой происходит общений.
2.Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия
звуков родной речи и произношение.
3.Формирование грамматического строя речи – морфология,
словообразование, синтаксис.
4.Развитие связной речи – диалогической и монологической.
5.Воспитание любви и интереса к художественному слову.
6. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи
– слово и звук.
Наблюдение в природе, сюжетно – ролевые игры и
драматизация активно развивают речь детей
Приёмы речевого развития
Словесные
Речевой
образец,
повторное
проговариваие,
объяснение,
указание,
оценка детской
речи.
Наглядные
Показ
иллюстративного
материала, показ
положения
органов
артикуляционного
аппарата при
обучении
правильному
звукопроизношен
ию.
Игровые
Игровое сюжетно
– событийное
развёртывание,
игровые
проблемно –
практические
ситуации, игры –
драматизации с
акцентом на
эмоциональное
переживание,
дидактические
игры.
Методы речевого развития дошкольников
Наглядные
Непосредственн
ое наблюдение и
его
разновидности
(в природе,
экскурсии);
опосредованное
наблюдение
(изобразительна
я наглядность:
рассматривание
картин,
рассказывание о
картинах и
игрушках).
Словесные
Чтение и
рассказывание
художественных
произведений;
заучивание
наизусть;
пересказ;
обобщающие
беседы;
рассказывание
без опоры на
наглядный
материал.
Практические
Дидактические
игры,
игры –
драматизации,
инсценировки,
дидактические
упражнения,
пластические
этюды,
хороводные игры.
НОД пока остаётся основной формой развития
дошкольников
Средства развития речи
Культурная
языковая среда
Общение
взрослых и
детей
Занятия по
другим разделам
программы
Обучение родной
речи на занятиях
Средства
развития
речи
Художественная
литература
Изобразительное
искусство,
музыка, театр
Из опыта работы…
(Развитие речи в процессе неформального общения)
Реализация образовательной области «Речевое
развитие» через различные виды
деятельности
Ранний возраст
Общение со взрослыми
и сверстниками
Дошкольный возраст
Коммуникативный
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Алгоритм работы по образовательной области
«Речевое развитие»
*НОД *Авторское чтение *Конкурсы *Взаимодействие с библиотекой
*Недели книги * Проектная деятельность
Комплексно – тематическое планирование
образовательной области «Речевое развитие»
Наша планета - Земля
Мамин день
День защитника Отечества
Мир зимних чудес
В мире сказок
Дары осени
Что нам осень подарила
О «Речевое развитие»
Образовательная область
Нормативно – правовые акты, обеспечивающие
работу ДОУ по образовательной области «Речевое
развитие»
*Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ДО в МКДОУ
АДС № 1 ОРВ.
*Положение о внутреннем контроле в МКДОУ АДС № 1 ОРВ.
*Положение о Рабочей Программе педагога МКДОУ АДС № 1
ОРВ.
*Положение о рабочей группе по разработке Программы Развития
МКДОУ АДС № 1 ОРВ.
*Положение о сайте МКДОУ АДС № 1 ОРВ.
Богатая развивающая предметно - пространственная
среда – основа речевого развития
Организационное обеспечение работы ДОУ по
образовательной области «Речевое развитие»
(2014-2015 уч. г.)
*Тематический контроль «Обеспечение развивающей предметно –
пространственной среды, отвечающей требованиям ФГОС.
*Предупредительный контроль «Готовность ППС к новому
учебному году».
*Семинар – практикум «Речевая игра для детей 2-7 лет».
*Приобретение игрового дидактического оборудования и
размещение его по игровым зонам.
*Свободный доступ детей к предметам развивающей среды.
*Обогащение ППС элементами, стимулирующими речевую
деятельность детей.
*Тематический контроль «Использование игровых приёмов и
методов при обучении детей 2-7 лет».
Проектная деятельность
Информационно – методическая деятельность ДОУ
по обеспечению образовательной области
«Речевое развитие»
*Педсовет. Тема: «Современный воспитатель».
*Консультация для воспитателей об использовании потешек в
речевом развитии детей «Водичка, водичка, умой моё личико».
*Семинар – практикум. Тема: «Н.А. Римский – Корсаков и
русские народные сказки».
*Конкурс «Разработка серии игр на развитие умения общаться».
*Педсовет. Тема: «Игра как средство всестороннего развития
ребёнка».
*Консультация для педагогов. Тема: «Профессиональные
требования к педагогу».
Взаимодействие с социумом
Система взаимодействия родителей и ДОУ
*Проведение дней открытых дверей.
*Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
*Открытые занятия педагогов дополнительного образования.
*Консультации психолога и учителя.
*Организация экскурсий по школе.
*Привлечение родителей к организации детских праздников,
спортивных соревнований.
*Совместное проведение родительских собраний.
Как непросто быть мамой!
Проблемы, выявленные в ходе работы по речевому
развитию детей
*Недостаточная компетентность педагогов (отсутствие логопеда).
*Недостаточный уровень звуковой культуры речи детей –
дошкольников.
*Низкая уровень грамматического строя речи, связной речи.
* Низкий уровень интереса к художественному слову.
Пути решения проблем
1.Создание инновационного образовательного пространства,
обеспечивающего условия для приобретения педагогами новых
профессиональных знаний.
2. Распространение лучших образовательных практик по
речевому развитию детей.
3. Создание условий для реализации инновационных
педагогических технологий , направленных на повышению
качества работы по речевому развитию дошкольников.
Спасибо за внимание!