ШИРОБАКИНА Елизавета Алексеевна 8-А класс Конфликт — противоборство сторон взаимодействия, имеющих противоположно направленные мотивы, цели и интересы. (Буртовая Е.В.) Цель работы: изучение особенностей конфликтного поведения в подростковом возрасте. Объект исследования – подростковый конфликт Предмет – пути урегулирования конфликтов среди подростков. В соответствии с целью выделены основные задачи работы: 1. Провести теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме. 2. Рассмотреть наиболее часто встречающиеся типы поведения подростков в конфликтных ситуациях. 3. Разработать рекомендации по профилактике конфликтов в образовательной среде. Гипотеза: в подростковом возрасте наблюдается доминирующая стратегия поведения – конкуренция (соперничество). • Для подросткового возраста характерны негативные проявления ребенка, дисгармоничность в строении личности, протестующий характер поведения по отношению к взрослым, а также агрессивность, повышенная тревожность, жестокость. • Несмотря на расхождения в подходах к содержанию подросткового возраста, психологи единодушны в том, что конфликты этого периода и их разрешение или неразрешение оказывают значительное влияние на формирование личности и ее социализацию. Виды конфликтов Межгрупповой конфликт Конфликт между личностью и группой Межличностный конфликт Виды конфликтов Внутриличностные конфликты Этапы развития конфликта 1) Возникновение конфликта; 2) Осознание данной ситуации сторон; 3) Конфликтное поведение; 4)Исход конфликта (конструктивный, деструктивный, замораживание конфликта). Ученые выделяют следующие причины конфликтов среди учащихся: • борьба за авторитет; • соперничество; • обман, сплетни; • оскорбления; • обиды; • враждебность к любимым ученикам учителя; • личная неприязнь к человеку; • симпатия без взаимности; • борьба за девочку (мальчика). Стратегии поведения подростков в конфликтной ситуации Приспособление, уступка Уход, избегание 6.6 4.9 6.2 5.6 Компромисс 4.8 0 2 4 6 Сотрудничество 8 Принуждение Рекомендации по поведению в конфликте 1.В процессе разрешения конфликта не следует переходить на личности, обвинять своего партнера по диалогу в несправедливости, в нечестности, вспоминать прошлые обиды; помнить, что предметом вашего спора является не партнер, не черты его характера, а проблема возникшая переходить на личностные отношения. 2.Вести диалог в спокойном, вежливом тоне, внимательно слушать аргументы собеседника, найти в них положительное, постараться понять позицию партнера, контролировать эмоции . 3. Использовать «Я - высказывание» - начинать свою фразу со слов: «Я думаю…», «Я считаю…» Волонтерское движение Службы примирения гимназии 1. Проведение игровых занятий с учениками начальной школы, направленных на сплочение коллектива. Волонтерское движение Службы примирения гимназии Организация волонтерами различных конкурсов среди учащихся 5-11 классов Конкурс социальных видеороликов «Конфликты среди нас» Организация и проведение флешмоба «Вместе мы сила» Организация фотоконкурса «Самый дружный класс» Создание на базе школы проекта «Кинософия», где учащиеся просматривают и обсуждают пути решения конфликтных ситуаций в мультфильмах, сериалах, художественных фильмах. Используемая литература: 1. 2. 3. 4. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.:Речь, 2008. – 174с. Екимова В.И., Золотова Т.В. Победи конфликт! Тренинговые занятия и рекомендации для работы с учащимися подросткового возраста,. – М.:АРКТИ, 2008.-64 с. (Школьное образование). Королькова Е.С. Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений. В 2-х книгах. Кн. 2. Ч. 4 / Е. С. Королькова, Н. Г. Суворова – 4-е изд., исправ. – Москва: Новый учеб., 2007. – 96 с. Стр. 72, 76-77, 108 Леонов Н.И. Конфликтология: Учеб. пособие / Н. И. Леонов. - 2-е изд.,испр. и доп. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 232 с.- (Серия «Библиотека психолога»).