Презентация проектов по музейной педагогике (защита
реклама
Приобщение к истокам народной культуры через ознакомление с предметным миром средствами мини-музея в соответствии с ФГТ. Выполнила воспитатель 1 квалификационной категории МКДОУ «Детский№35»присмотра и оздоровления Булаева М.В. Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Ребенок, по мнению В.Г. Безносова, В.П. Зеньковского, Д.С. Лихачева является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн Средний дошкольный возраст Процесс целенаправленного формирования знаний Чувств, Оценок, Интересов Познавательный интерес Проникать во все многообразие окружающего мира Одна из важнейших задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста Инновационное направление в работе дошкольных учреждений –мини- музей ДОУ Формирование психологической и нравственной готовности человека жить в стремительно изменяющимся мире Субъект происходящих в нем социокультурных преобразований Приобщение дошкольников к культуре Формирование ценностного и познавательного отношения к искусству Развитие познавательного интереса Деятельность Проектная деятельность Имеющая практическую направленность Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей Позволяющая входить ребенку в проблемную ситуацию Развитие познавательных способностей Происходит постепенно в деятельности Концепция проекта мини – музея «Русская изба» функциональность целесообразность Реализация проекта «Русская изба» Основной раздел программы: познавательное развитие. эмоциональную Введение в действие приказа №655 «О Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы» и исходя из особенностей основной общеобразовательной программы нашего ДОУ познавательную Сферы личности ребенка практическую Таким образом, создание нашего мини-музея «Русская изба» - есть возможность введения детей в особенный мир путем действенного познания через предметы русского быта, изделия народных промыслов, и как нельзя лучше перекликается с современными тенденциями, где развитие ребенка рассматривается не как процесс количественного усвоения знаний, умений и навыков, а развитие личности ребенка, а так же ее интегральных характеристик. Подготовительный этап Проектная линия 1. Организация работы творческой группы педагогов 1 Анализ ситуации в ДОУ Сентябрь 2 Изучение литературы по музейной педагогике Сентябрьоктябрь 3 Разработка системы деятельности и интеграция деятельности мини – музея в образовательный процесс ДОУ Октябрь 4 Планирование экспозиций Октябрь Проектная линия 2. Организация работы с детьми 1 Диагностика знаний детей о музее (устный опрос), о народной культуре Сентябрьоктябрь 2 Беседы с детьми о предметах старины (прялка, самовар, коромысло, веретено и т.д) Октябрь 3 Беседы с детьми о музее, его значении, о роли людей в его создании Сентябрьоктябрь Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями 1 Анкетирование родителей с целью выявления педагогической ориентации по музейной педагогике Сентябрьоктябрь 2 Мотивирование родителей для организации совместного с ребенком поиска, исследования, изучения предметного мира. Октябрь 3 Организация совместной деятельности родителей по организации Сентябрьтворческих работ октябрь Диагностика подготовительный этап Результаты, которые мы получили позволили сделать вывод, что невысокий уровень развития у старших дошкольников познавательного интереса к истории предметного мира обусловлен следующими особенностями педагогической практики: Принцип интеграции Художественное творчество Музыка Коммуникация Чтение художественной литературы Образовательная деятельность осуществляется: Реализации практического этапа Задачи: Со стороны педагогов: 1. Разработка методических материалов, сценариев, экскурсий. Со стороны детей: •Познакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя : - развитие умения ориентироваться в прошлом предметного мира; - расширение представления о целесообразности создания и преобразования предметов; -обучение способам действий с предметами прошлого; -стимулирование проявления стремления к участию в проектной деятельности; •Прививать интерес к духовной культуре русского народа через обычаи, обряды, праздники, народное творчество, искусство; •Воспитывать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки и способную ориентироваться в современном мире. Со стороны родителей: 1. Привлечение внимания родителей к активному участию в мероприятиях в мини – музее 2. Повышение культуры и педагогическое просвещение родителей в вопросах расширения представлений о культурном наследии русского народа. Практический этап N 2 3 Содержание Проектная линия 1. Организация работы творческой группы педагогов Разработка системы планирования познавательно-исследовательской Сентябрь деятельности в рамках мини-музея октябрь Разработка исследовательской деятельности, экскурсий по мини-музею, Сентябрь совместных с родителями мероприятий октябрь Разработка сценариев музейных праздников Сентябрь октябрь Проектная линия 2. Организация работы с детьми Совместная исследовательская и творческая деятельность: исследования и эксперименты, изготовление панно, макетов, коллажей и т.п. Октябрь - май Экскурсии для детей в мини-музей «Русская изба» Организация выставок, тематических вечеров и музейных праздников 4 5 6 Организация фольклорных праздников Театрализация и игры Конкурс детских творческих работ «Прошлое, настоящее и будущее» 7 Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей в пространстве минимузея. Диагностика знаний детей о музее; выявление уровня умений и навыков исследовательской деятельности; анализ Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями Посещение мини-музея, участие в мероприятиях ДОУ Октябрь - май Анкетирование родителей по результатам создания мини – музея, его роли в развитии детей. 1 2 4 1 8 1 2 Реализация данного этапа для детей проходила через реализацию нескольких мини-проектов Куклы наших бабушек Куклы своими руками Куклы «травницы» • Куклы «травницы» Куклы «зерновушки» Сюжетные экспозиции «В горнице за делами…» •«Поляна сказок» « Деревня снеговиков» Русская матрёшка Игры и пособия Путешествие в прошлое ложки Фольклорные праздники Выпечка «жаворонков» Пасхальная выставка Социальные связи Работа с родителями Основные ожидаемые результаты Со стороны детей Овладение детьми такими интегративными качествами: Со стороны педагогов Улучшение координации работы педагогов на основе народного искусства в различных направлениях воспитательно-образовательной работы в МДОУ. «Любознательный, активный» «Эмоционально отзывчивый» «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» «Овладевший необходимыми умениями и навыками» Совершенствование педагогического мастерства воспитателей. Со стороны родителей Вовлечение в творческую деятельность родителей воспитанников. Обогащение эмоциональной и интеллектуальной сферы родителей; Формирование патриотических чувств и развитие духовности; Заключительный этап. Цель: оценка и представление результатов реализации проекта. 1 2 3 1 1 2 N Содержание Проектная линия 1. Организация работы творческой группы педагогов Презентация мини-музея для педагогов других ДОУ Июнь -июль Анкетирование педагогов для определения уровня повышения компетентности Подведение итогов работы, обобщения опыта работы Проектная линия 2. Организация работы с детьми Мониторинг итоговых интегративных качеств детей при освоении май раздела ООП Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями Анкетирование родителей по результатам создания мини-музея, май его роли в развитии детей. Анализ реализации проекта по созданию мини- музея • • • • • • • Вывод В наше время, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том , какими вырастут нынешние дошкольники. Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. Мы решили помочь своим воспитанникам и создали мини-музей «Русская изба». В работу создания музейного комплекса детского сада вовлечены все – сотрудники, дети, родители воспитанников. Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею. Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий. У них появится познавательный интерес к «настоящему» музею. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает , что создание мини-музеев поспособствовало возникновению интереса, как у детей , так и у взрослых желания узнать больше. Это подтверждают рассказы воспитанников о посещениях в выходные дни выставок, залов краеведческого музея, а также активная помощь родителей в подборе материалов для групповых музеев. Так давайте знакомить детей с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, чтобы способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за её пределами.
