***** 1 - Официальный сайт школы № 5 г.Лысково
реклама
Федеральная инновационная площадка Министерства образования и науки Российской Федерации «Проектно-сетевой институт инновационного образования» Социально-экономическая антропопрактика Школа социально-личностного проектирования МБОУ средняя школа №5 г. Лысково Нижегородской области Проблемы малых городов России Ограниченность экономической базы и невыгодные конкурентные позиции в привлечении инвестиций Преобладание одной отрасли промышленности, зависимость уровня жизни населения от градообразующего предприятия Недостаточный уровень развития социально-культурной сферы Сокращение населения за счёт миграции в более крупные города Технологическая отсталость промышленных предприятий, недостаток мест приложения труда высококвалифицированных кадров МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Формирование творческой социальноответственной личности Развитие социального окружения Качество жизни сообщества Качество жизни каждого человека Качество образования Социально-ориентированное образование Социальнопедагогические проекты Идея взаимоответственности общества и педагогического дела Взаимосвязь педагогики с социокультурным фоном Требование социокультуросообразности школы Идея общественного воспитания как способа решения проблемы сознательного взаимодействия всех общественных сил Формирование личности через организацию соответствующих форм социальной жизни и личного творчества Идея единства воспитания и социальной жизни, коллектива и личности в формировании деятельного члена общества Социально-личностное проектирование – механизм целенаправленного и системного социопедагогического воздействия на развитие личности ребёнка Антропологическое знание человека во всех его проявлениях Знание законов развития личности, закономерностей и механизмов её становления. Анализ проблем социальнообразовательного характера конкретной территории Развитие разнообразных форм взаимодействия школы и социокультурной среды Школа социально-личностного проектирования Образовательные проекты связаны с разработкой эффективных способов построения образовательного процесса Социально-педагогические проекты организуют социальнообразовательные пространства в окружающем школу социуме ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ Способность построения концептуального видения потребного будущего на основе исследования и анализа социальной ситуации и его практического воплощения Учебные занятия Формы организации внеурочного пространства специально организованная коллективнораспределённая деятельность в виде учебного сотрудничества социальная проба социальная практика социальное проектирование Социальная проба Интервью с депутатом Городской думы Упадышевым К.А. Конференции, семинары круглые столы вид социального взаимодействия, в ходе которого обучающиеся получают и присваивают информацию о социальных объектах и явлениях, опыт социального взаимодействия. Лекции специалистов-профессионалов по востребованным специальностям с презентациями по профессиям Экскурсии на рабочие места Социальная практика различные формы освоения, отработки социальных навыков, образовательные ситуации, в которых учащиеся получают социальный опыт. «Проба в белых халатах» (практические занятия учащихся 11 классов в ЦРБ) «Один день с инспектором ГИБДД» «Я журналист» Работа в типографии районной газеты «Приволжская правда» Деловая игра «Я учитель» «Чистый двор – зеленый город» благоустройство города вид социального взаимодействия, в ходе которого обучающиеся получают и присваивают информацию о социальных объектах и явлениях, опыт социального взаимодействия. Социальный проект «Наша сила - здоровье», автор Морозова Алена, 2011 г. «Лучик НАДЕЖДЫ», автор Голобокова Кристина, 2013 г. «Талантливы вместе» цикл телепередач на ЛТВ, 2012 г. «Подари улыбку», Кудряшова Татьяна, 2012 г. «Школьный автогородок», трудовая бригада, 2013 г. Взаимосвязь форм реализации технологии социального проектирования Социальный проект Социальная практика Социальная проба Преобразование социального объекта, явления, ситуации Проблематизация того, что было собрано на этапе пробы Познание социальной действительности Главные проблемы инновационной деятельности Проблема согласования желания изменений Создание условий для изменений Разработка процессов сопровождения, укрепления и облегчения проведения изменений
