Кукольный театр в средней группе

ГБОУ СОШ №519
МИР КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА
Кукольный театр в детском саду
Музыкальный руководитель
Ноженко Татьяна Геннадьевна
Значение кукольного
театра для развития детей
Введите в мир театра малыша,
И он узнает, как сказка хороша,
Проникнется и мудростью, и
добротой,
И с чувством сказочным пойдет он
жизненной тропой.
Г. Попова
 Кукольный
театр-одно
из
самых
любимых зрелищ детей дошкольного
возраста. Он привлекает детей своей
яркостью, красочностью, динамикой.
Необычайность зрелища захватывает
детей, переносит их в совершенно
особый, увлекательный мир, где все
необыкновенно, все возможно.
 Кукольный
театр
воздействует
на
зрителей целым комплексом средств:
художественные
образы-персонажи,
оформление, слово и музыка-все это
вместе
взятое
в
силу
образноконкретного мышления дошкольника
помогает ребенку легче, ярче и
правильнее
понять
содержание
литературного произведения, влияет на
развитие его художественного вкуса.
Значение кукольного
театра для развития детей
 Дошкольники очень впечатлительны и
быстро
поддаются
эмоциональному
воздействию. Они активно включаются в
действие,
отвечают
на
вопросы,
задаваемые куклами, охотно выполняют
их
поручения,
дают
им
советы,
предупреждают об опасности.
 Увиденное в театре расширяет кругозор
детей и надолго остается в памяти: они
делятся
впечатлениями
с
друзьями,
рассказывают о спектакле родителям.
Такие рассказы способствуют развитию
речи детей и умению выражать свои
чувства
 Дети предают в рисунках различные
эпизоды
спектакля,
лепят
фигурки
отдельных персонажей и целые сцены.
 Но самое яркое отражение кукольный
спектакль находит в творческих играх:
дети устраивают театр и сами или при
помощи игрушек разыгрывают виденное.
Основные цели и задачи
педагогов в работе с
кукольным театром
 Цель работы педагогов в направлении
театральной деятельности - сделать жизнь
воспитанников
интересной
и
содержательной, наполненной яркими
впечатлениями, интересными делами,
радостью творчества, стремиться, чтобы
навыки, полученные в работе с театром,
дети смогли применять в повседневной
жизни.
 Используя в работе с детьми различные
виды
кукольного
театра,
основополагающими
можно
считать
представления
выдающегося
отечественного
психолога
Л.С.
Выготского: «Не следует забывать, что
основной закон детского творчества
заключается в том, что ценность его
следует видеть не в результате, не в
продукте творчества, важно то, что они
создают,
творят,
упражняются
в
творческом
воображении
и
его
воплощении».
Виды тетра, используемые
в детском саду
Из разнообразных видов кукольного
театра наибольшей популярностью
в детском саду пользуются:
-
Театр игрушек ;
-
Театр кукол-петрушек;
-
Теневой театр;
-
Картонный театр.
 В театре игрушек используются обычные
детские игрушки. Место их действияпростой стол, поэтому при подготовке
при подготовке к показу спектакля
игрушек не требуется почти никаких
поделок.
 Театр петрушек назван так по имени
старинного народного героя Петрушки.
Куклы-петрушки надеваются на руку
кукловода, спрятанного
за ширму;
кукловоды управляют куклами и говорят за
них.
 В театре игрушек и театре петрушек все
объемное. Этим они близки друг другу.
 В теневом и картонном театре все
плоскостное. В теневом театре зрители
видят на экране тени силуэтов. Силуэты
делаются из картона и покрываются
тушью. В картонном театре имеется
сцена, по которой двигаются картонные
фигурки, только они не покрываются
тушью, а раскрашиваются.
Знакомство с кукольным
театром в младшей группе

Воспитатели
младшей
группы
показывают
малышам
небольшие
спектакли,
используя
различные
виды
театра:
театр
картинок
(фланелеграф), театр петрушек, в котором заняты
перчаточные куклы. Театр теней приковывает
внимание
детей,
развивает
их
умение
сосредотачиваться.

Дети пытаются и самостоятельно участвовать в
управлении куклами. Для этих целей подходит
настольный и пальчиковый театр.

Игры
с
пальчиковыми
куклами
помогают
малышам
лучше
управлять
движениями
собственных пальцев. Играя вместе со взрослыми
, он овладевает ценными навыками общения.
Разыгрывание различных ситуаций с куклами,
которые ведут себя как люди, развивает
воображение ребенка.

Театр настольный – самый простой и доступный
Игрушки могут быть из кусочков ткани, меха, кожи.
Картона. Забавных настольных актеров можно
связать крючком или на спицах, вылепить из глины
по типу дымковской игрушки, а также деревянные,
изготовленные по типу богородской игрушки.
Интересные игрушки получаются из бумажных
конусов, цилиндров. Коробочек различной высоты.

Дети могут свободно
магнитного театра.
Знакомство с кукольным
театром в младшей группе
играть
персонажами
Кукольный театр в
средней группе
 В средней группе переходим к более
сложному
театру.
Знакомим
детей
с
театральной ширмой и с верховыми куклами,
основу
которых
составляет
деревянный
стержень-гапит. Но прежде, чем малыши
начнут работать на новой сцене, надо дать им
возможность поиграть с игрушками, основу
которых составляет деревянная ложка. Театр
ложек,
являясь
упрощенным
вариантом
представления с участием верховых кукол,
помогает
детям
освоить
приемы
кукловождения.
 Начиная со средней группы работу над
кукольными спектаклями и театрализованными
играми целесообразно вести параллельно,
объединяя кукольный спектакль с театральной
игрой
в
единое
целое.
Этот
вид
деятельности(театрализованные
игры
с
элементами кукольного театра) интересен
тем, что в одно и тоже время часть детей играет
с театральными куклами, а другая-участвует в
спектакле
драматического
театра.
Неуверенные в себе дети чаще всего выбирают
кукольный театр, так как кукла для них является
ширмой, за которую ребенок стремиться
спрятаться
в
стрессовой
ситуации
(выступление перед зрителями).
Кукольный театр в
старшей группе
 В старшей группе навыки кукловождения,
приобретенные детьми ранее, позволяют
объеденить в одной театрализованной
игре несколько видов театральных кукол
различных систем: настольный куклы,
верховые, марионетки, напольные, куклы
с «живой рукой».
 Марионетками называют кукол, которыми
управляют чаще всего с помощью нитей.
Изготовить
их
можно
из
разных
материалов. Обычно марионеток шьют из
ткани по принципу изготовления мягкой
игрушки. Такая кукла приводится в
движение с помощью ваги, то есть
деревянной крестовины, к которой на
ниточка привешивается игрушка.
 Способы управления куклами с «живой
рукой».
Обучаем
детей
способам
управления
большими
напольными
куклами. Высота театральной куклы
системы «люди-куклы» зависит от роста
ребенка.
Способы театрализации в
подготовительной группе
 В подготовительной к школе группе
театрализованные действия отличаются
более сложными характеристиками
героев, трудными для разработки
мизансценами, наиболее сложными в
управлении куклами (тростевые куклы,
куклы с «живой рукой», мягкие игрушки,
«люди-куклы»).
Художественное
оформление ширмы
 Большое значение для эстетического
восприятия
спектакля
имеет
художественное оформление ширмы
для кукольного театра.
Заключение
 Таким образом, для того чтобы
научиться понимать прекрасное в
искусстве и жизни, необходимо пройти
длинный
путь
накопления
элементарных
эстетических
впечатлений, зрительных и слуховых
ощущений. Очень важно создать
условия для определенного развития
 Эмоциональных
и
познавательных
процессов дошкольников, в том числе
и при помощи кукольного театра.