ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ: ЧТО? ГДЕ? КАК? Цветкова Юлия Николаевна Учитель биологии МБОУ «СОШ №5 им.Е.А. Поромонова» Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмогоров Под исследовательской работой в целом понимается такая форма организации работы, которая связана с решением обучающимися исследовательской задачи с неизвестным заранее решением. Но как же заинтересовать детей в работе? Как сделать так, чтобы ученик сам стремился к исследованиям, к открытию для себя новых знаний? «Факты с неизвестным» • Тема: какой объект или процесс мы исследуем? В каком районе мы проводим исследования? • Актуальность: почему именно эта проблема сейчас наиболее важна? • Объект исследования: что или кого мы рассматриваем? • Предмет исследования: как рассматривается объект, какие процессы происходят с ним? • Цель исследования: какой результат мы хотим получить? • Задачи: что нужно сделать для того, чтобы цель была достигнута? • Новизна результатов: какие новые знания мы привнесем для науки, что не было сделано ранее? • Практическое значение: какие конкретные недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов? Методы исследования • Теоретические методы • Эмпирические методы • Математические методы • - «Орнитофауна зареченского района города Череповца»; • - «Особенности поведения и приспособления представителей семейства врановых птиц к городским условиям (на примере исследований орнитофауны в г.Череповце)»; • - «Особенности видового состава и биотопического распределения представителей семейства куньих на территории Зеленой рощи г.Череповца»; • - «Влияние антибиотиков на живой организм»; • - «Асимметрия листьев березы как индикатор загрязнения окружающей среды»; СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!