личностная модель выпускника как желаемый результат СПО
реклама
Профессионально – личностная модель выпускника как желаемый результат СПО Скворцова Е.В. заместитель директора по учебной работе ОГБОУ СПО «Костромской механико-технологический техникум» « Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования» СТАТЬЯ 68 ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» Общекультурные компетенции Специальные профильные компетенции Компетентность выпускника Личностные характеристики Общепрофессиональн ые компетенции универсальные Проблема: учесть требования работодателей в образовательном процессе СПО, что позволит осуществлять подготовку конкурентоспособных выпускников и прогнозировать их трудоустройство. Цель исследования : повышение качества подготовки выпускников Объект исследования : образовательный процесс Предмет исследования: технология подготовки Гипотеза исследования: подготовка выпускника обеспечит формирование его конкурентоспособности, если учесть требования работодателей, технологию подготовки и личностные характеристики в образовательном процессе. Этапы выполнения работы • Анализ рынка труда; • Разработка модели выпускника, содержащая требования ФГОС с учетом требований работодателей в виде отличительных компетенций. • Модернизация учебных планов и программ по дисциплинам, модулям и практическому обучению • Системный мониторинг модели выпускника, содержащий «портфолио», тестирование, анкетирование, самооценку и др. Этапы моделирования 1.Диагностика студентов 1 курса – исследовалась личностная и познавательная сфера, адаптивные способности, профессиональная направленность, самооценка, проявление лидерских способностей, развитие познавательной сферы в норме развитие познавательной сферы ниже нормы Диагностика студентов 2-3 курсов Диагностика самооценки обучающихся, их готовность к определенному виду трудовой деятельности на основе качеств отобранных специалистами предприятий 1. 80 70 60 50 1 курс 40 2-3 курс 4 курс 30 20 10 0 мотив получения знаний мотив получения профессии Диагностика студентов выпускных курсов Исследование развития познавательной сферы - ведущим мотивом становится «получение знаний» и «получение диплома»; полученная специальность нравится и буду работать по ней полученная специальность нравится.Но буду ли работать - не знаю. полученная специальность не нравится Оценка работодателями качеств студентов -выпускников умение находить общий язык с коллегами умение работать в команде умение применять знания на практике качество работы профессиональная подготовленность Модель конкурентных качеств выпускника КМТТ Профессиональные компетенции выпускника ( согласно ФГОС по специальности 262019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий») Создавать эскизы новых видов и стилей швейных изделий по описанию или с применением творческого источника Выполнять чертежи базовых конструкций швейных изделий на типовые и индивидуальные фигуры Осуществлять технический контроль качества выпускаемой продукции Осуществлять авторский надзор за реализацией художественного решения модели на каждом этапе производства Отличительные компетенции выпускника ( согласно требованиям работодателей) Способность разрабатывать эскизы новых видов и стилей швейных изделий Способность выполнять новые чертежи базовых конструкций швейных изделий из ранее разработанных. Готовность управлять качеством выпускаемой продукции Готовность осуществлять авторский контроль за реализацией художественного решения модели на каждом этапе производства Участвовать в работе по планированию и Готовность самостоятельно проводить расчетам технико-экономического работу по планированию и расчетам обоснования запускаемых моделей технико-экономического обоснования запускаемых моделей Спасибо за внимание!
