поиск и внедрение инновационных форм работы в

ПОИСК И ВНЕДРЕНИЕ
ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ
РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЦЕСС
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МКДОУ №1
НАПРАВЛЕНИЯ ПОИСКА РАЗВИТИЯ
РОДИТЕЛЬ
РЕБЁНОК
ПЕДАГОГ
МЕДИК
КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЦЕСС
АЛГОРИТМ ВНЕДРЕНИЯ
ИННОВАЦИОННОЙ ФОРМЫ
ПРОБЛЕМА
ПОИСК ИННОВАЦИИ
ИЗУЧЕНИЕ
ИНТЕРЕС ПЕДАГОГОВ
ОБУЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЭФФЕКТИВНОСТИ
ВНЕДРЕНИЕ В РЕГУЛЯРНУЮ
ПРАКТИКУ
РОДИТЕЛИ
• Технология взаимодействия: пошаговая технология
продвижения к контакту и взаимопониманию Д.Б.
Филонова. Суть её заключается в следующем:
• Доверительное отношение не может быть навязано,
оно должно возникнуть как естественное желание
другой стороны;
• Процесс контактирования проходит в своём развитии
определённые этапы. Задержка или попытка
проскочить тот или иной этап может разрушить
взаимодействие;
• Процесс взаимодействия должен развиваться
последовательно, а переход в другую стадию возможен
только при наличии определённых промежуточных
результатов.
СТАДИИ КОНТАКТНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
• Накопление согласия: нейтрализация
настороженности партнёра, разведывательный поиск
общих тем
• Поиск совпадающих интересов: проявление
склонности к взглядам оппонента.
• Взаимное принятие для обсуждения личностных
качеств и принципов: независимо от фактического
состояния дел, безоговорочное принятие принципов
воспитания, стиля взаимоотношения в семье, которые
предлагает родитель.
СТАДИИ КОНТАКТНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
• Выявление качеств, опасных для взаимодействия:
настороженность собеседника снимается
настолько, что он может поделиться своими
тревогами по поводу имеющихся проблем
• Реализация способов индивидуального
воздействия и взаимной адаптации На этой стадии
уже можно приступать к реализации исходной
цели, которую ставил педагог как инициатор
общения. Теперь он может открыто говорить о
том, что его волнует в вопросах развития ребёнка.
• Согласованное взаимодействие
СОГЛАСОВАННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
• Личный регулярный контакт
• Открытая деятельность
• Детско-родительские проекты;
• Детско-родительские клубы
Цель: осознание родителями своей роли в
развитии и воспитании ребёнка, нуждающегося в
коррекционном психолого-педагогическом
воздействии, наравне с педагогами, общение
родителей с детьми(понимание проблем своих
детей), между собой и педагогами.
ДЕТИ
• Здоровьесберегающие технологии: релаксационные
мероприятия, кинезиологигия, ДЭНАС, БОС(кардиолого), песочная терапия для детей с СДВГ,
терапевтические возможности темной сенсорной
комнаты, построение обучающего занятия и т.д.
• Технологии дифференцированного обучения детей с
ОВЗ в соответствии с их нейрофизиологическими
возможностями и диагнозом
• Технологии моторного развития (тактильные
платформы, массажеры, сухие бассейны, литотерапия
и т.д.
ДЕТИ
• Метод образовательных проектов
• Развивающие технологии:
- технология В.Кайе;
- технология «Сказочные лабиринты игры»
В. Воскобовича;
- осваиваем обучающую систему М.Монтессори,
накапливаем среду (6 наборов «Дары Фрёбеля»,
оборудование светлой сенсорной комнаты,
образовательно- игровой комплекс для формирования
информационной и деятельностно-коммуникативной
компетентности воспитанников с ОВЗ для работы
дефектологов);
ДЕТИ
• Метод моделирования( модели различной
формы и в различных видах деятельности,
сенсорные панели, магнитно-маркерные доски,
прозрачные мольберты и т.д.
• Технология активной музыкотерапи
• Речевые обучающие технологии Т.А.
Ткаченко, В.В. Коноваленко, В.К.Воробьевой,
Л.М.Граб
ДЕТИ
• Технологии ИКТ:
- аппаратно-программный комплекс «ЖИВОЙ
ЗВУК»;
- интерактивная система «ОМИ ВИСТА»;
- вебинары сайта «МЕРСИБО»;
- разрабатывается технология
мультимедийного сопровождения
образовательного процесса(копилка
презентаций по основным разделам
адаптированной рабочей программы);
- программа БОС кардио- лого
ПЕДАГОГИ
• Постоянно действующий обучающий семинар
«Проектирование эффективного
взаимодействия педагогов с детьми и
родителями»
- речевая коммуникация и речевое поведение
педагога;
- проектирование эффективного
взаимодействия педагогов с детьми и
родителями;
- коррекционно-развивающие технологии в
работе с детьми с ОВЗ;
- лаборатория педагогического мастерства
БЛАГОДАРЮ
ЗА ВНИМАНИЕ !