1 - Школа №602
реклама
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А. Особенности приспособления детей к школе • состояние здоровья; • уровень физиологичекой зрелости; • развитие умений и действий, которые необходимы для процесса обучения. Вывод: ребёнка нужно обязательно готовить к обучению в школе. Как готовить ребёнка к предстоящему обучению в школе? • Чёткое и строгое выполнение режима дня приучает ребёнка к определённому распорядку: в одно и то же время ложиться спать, просыпаться, принимать пищу, играть, заниматься. • Сбалансированное питание. • Совершать прогулки на свежем воздухе. Необходимые качества • ответственность, • организованность, • самостоятельность и другие Как узнать готов ли Ваш ребенок к школе? Психологическая готовность ребенка к школе — это своеобразие интеллектуального развития ребенка и некоторые особенности его личности, без которых невозможно успешное обучение в школе. Психологическая готовность включает в себя: • • • • личностную; интеллектуальную; мотивационную; Волевую готовность Личностная готовность • умение строить отношения с учителем (умение контролировать свои действия и свое поведение, умение воспринимать учебную задачу); • умение общаться со сверстниками (принимать точку зрения другого, умение взглянуть на себя со стороны, умение выслушивать одноклассников, адекватно реагировать на неудачу других); • отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки). Тест «Лесенка» для исследования самооценки Интеллектуальная готовность Наиболее важные показатели — это развитие познавательных процессов: • • • • память внимание восприятие мышление Память • Умение запоминать не менее 9-10 предметов или названных слов. • Рассказывать по памяти сказки, рассказы, стихи. • Умение повторять предложение, состоящее из 9-10 слов. Внимание • Умение выполнять задания, не отвлекаясь, около 20 минут. • Находить 10 отличий между предметами. • Копировать в точности узор или движение. • Находить общие признаки у предметов. Восприятие • Использовать в речи обозначения: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д. • Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время, год, часы) Мышление • Умение выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам. • Объединять предметы в группы по определенному признаку. • Сравнивать, находить сходства и различия. Мотивационная готовность • позитивная информация о школе; Не запугивать ребенка школой! • искренняя заинтересованность в его будущих школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям; • похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить мотивацию; • дать понять ребенку, что учеба – это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих окружающих его людей. Волевая готовность • ориентировать на выполнение задания с начала до конца; • обращать внимание на качество выполненной работы; • приучать ребенка не пасовать перед трудностями, а преодолевать их; • умение слушать и вникать в содержание задания. Показатели готовности к школе Развитие моторики кисти Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок. Выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Математика • уметь считать до 10 и в обратном порядке • сравнение чисел (больше, меньше); • ориентировка в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т.д.); • чертить линии по клеточкам в разных направлениях; • различать геометрические фигуры. Чтение • систематическое домашнее чтение книг с увлекательным сюжетом; • понимание прочитанного текста; • анализ ситуации и ответы на вопросы; • выделять звуки в начале, в середине и в конце слова; • называть все звуки из которых состоит придуманное слово. Развитие речи • умение отвечать на вопросы по содержанию, (главные герои, их поступки и др.) • составление рассказа по сюжетным картинкам • ясно выражать свои мысли - не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца, • последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Общий кругозор • знать свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”); • имена и отчества папы и мамы, место их работы; • понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама; • называть времена года, их последовательность, основные признаки, название месяцев, дней недели и др. Готовьте ребёнка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Тогда учение не будет мучением ни для ребёнка, ни для Вас. Спасибо за внимание.
