Что делать, если ребенок потерял интерес к учебе.

Что делать, если ребенок потерял интерес к учебе?..
Что-то случилось с нашими маленькими школьниками — дети не хотят учиться,
стали быстрее утомляться, чаще появляется плохое настроение и беспочвенные
капризы, апатия и сонливость зачастили в гости, постоянные простуды не дают
житья. А в тетрадках — Боже мой! — нелепые и глупые ошибки и описки. А почерк,
некогда бывший вполне приличным — это и вовсе отдельная печальная история!
«Весна… — вздыхаем мы — витаминов мало, организм растёт, перестраивается —
гормоны дают о себе знать, да и запутанная сложность школьных программ
зашкаливает — откуда тут нормальному самочувствию и состоянию взяться?» Это
точно, песня про первый класс, который «вроде института», перестала уже давно
быть шуткой и стала всеобщим родительским стоном. Спорить трудно, всё это
действительно имеет место быть — и весна с витаминами, и программы с
интегралами, и гормональные изменения в растущих организмах. Но ведь
весеннему школьному «авитаминозу» подвержены далеко не все дети, у некоторых
вполне хватает «пороха в пороховницах» добраться до летних каникул. И дети
вроде бы одного возраста, и программы одинаковые, а параллельный класс
выглядит совершенно иначе. И тут из тени появляется личность учителя, как же
много от неё зависит! Что для него становится важнее — годовые контрольные,
мониторинги, отчёты, оценки, результаты или своевременное и плавное развитие
подопечных? Не всегда учителю хватает умения чувствовать, верно оценивать
ситуацию, умения разряжать атмосферу и быстро собрать коллектив, не всегда
достаёт чуткости и способности отказаться от каких-то вещей в пользу гармонии.
Думается, тут дело не только в профессионализме и опыте, а кое в чём другом, но
темой для важного разговора станет именно сама ситуация: когда учитель учит
«напролом», оглядываясь и принимая во внимание лишь показатели и нормы, а не
живых маленьких людей. Что делать родителям? Мы не будем обсуждать
радикальные меры, как перевод в другую школу или другой класс. Поразмышляем
о том, как родители могут помочь своим маленьким ученикам избежать стресса,
сохранить своё здоровье и — что тоже немаловажно! — желание учиться. Очень
важную роль играет здесь родительский настрой. Как говорится: «если не можешь
изменить ситуацию, измени своё отношение к ней». Попробуем увидеть
положительное в создавшейся проблеме и преодолеть её по возможности легко и с
юмором.
Совет первый: «Я — воздушный шарик». Лёгкий и полётный, который не улетает
от проблем, а парит НАД ними (при этом видит, замечает мелочи и решает задачи
— легко и играючи). Это мантра для мамы! Большими красными буквами на
холодильнике или над кроватью: «школа — это только ЧАСТЬ жизни!» Не стоит
слишком зацикливаться на ней! Образование — безусловно, важная,
ответственная, совершенно необходимая вещь. Но пока ещё ни одна
образовательная программа не сделала «ножку маленькой, душу большой», а
ученика здоровым и счастливым. Это не самое главное, хоть и важная часть жизни
— мама должна именно это транслировать ребёнку, а не трагедию, страх, уныние и
вселенскую скорбь. Всё почти как во время беременности: мама напрягается —
напрягается ребёнок, мама раздражается и пугается — раздражается и унывает
ребёнок, мама досадует — а ребёнок уже не в состоянии справиться с этим
шквалом эмоций, у него более уязвимая нервная система, чем у мамы, поэтому ему
становится всё равно: желание перерастает в нежелание, появляется апатия (лень,
говоря нашим родительским языком), отвращение к учёбе, а потом, как защитная
реакция, и проблемы со здоровьем. Поэтому ищем в себе ( в себе!) лёгкость и юмор
— это совсем не значит, что мы уходим от реальных сложностей и проблем.
Совет второй: «Мы с тобой из одного футбольного клуба!» А раз мы — одна
команда, значит, преодолеем все сложности. Важный момент — мы не
противопоставляем себя вместе со школьными предметами ребёнку. Наоборот: мы
«болеем» за ребёнка, вместе с ним выступаем против этих «занудных» правил (но
ведь в них есть смысл — простим им это занудство!), вредных примеров и
каверзных задач. И обязательно победим их! Такой настрой придаст ребёнку
гораздо больше силы и уверенности, чем привычная установка разъясняющего и
поучающего взрослого.
Совет третий: «Постоим на голове!» Иногда дело заходит настолько далеко, что
уже сам вид школьного стола с белеющей на нём тетрадкой наводит тошнотворное
уныние на ученика. Это включается ассоциативная память, шепчущая: «от этой
картинки не жди ничего хорошего». Значит, пришло время разнообразить
ассоциативный ряд, поменять угол зрения и декорации. Сядьте делать какие-то
уроки на диван или на пол, не пишите примеры в тетрадке, а выкладывайте их из
карточек, спичек, орехов. С книгой для чтения переселитесь на балкон или вообще
в парк. Приёмы смешные и нелепые на первый взгляд, но очень может быть, что
станет легче, и рабочее место перестанет восприниматься как каторга и навевать
тоску.
Совет четвёртый: «Отдохнём!» А лучший отдых, как известно — это смена
деятельности, настолько частая, насколько это необходимо для ребёнка. Чередуем
умственные, подвижные, сидячие, творческие занятия, возвращаемся к
непонятному и нерешённому после подобного перерыва. Есть потребность это
делать после каждого задания? Значит, пока так. Со временем ребёнок сможет
концентрировать внимание на одном виде деятельности дольше. Кстати,
прекрасная разрядка — это помощь по дому. Часто родители школьников
стараются оградить чадо от домашних дел, считая это лишней нагрузкой.
Напрасно! Конечно, всё хорошо в меру. Например, протереть пыль, вымыть пару
тарелок, выстирать свои носки — на бедную Золушку этот набор ну никак не тянет,
времени занимает немного, маме помощь, а ребёнку — радость от помощи маме
плюс перерыв.
Совет пятый: «Человек — существо творящее». Это его естественное состояние.
Всячески поддерживаем детское творчество, хобби, увлечения — не путать с
развлечением. Впрочем, приятные мелочи в разумных количествах, помогающие
отвлечься и переключить внимание — милые покупки, поход кафе, шарики,
мороженое, аттракционы — это, возможно, тоже иногда неплохо, подобные
«конфетки» дарят на какое-то время хорошее настроение и эмоциональную
разрядку. Но речь идёт именно о творчестве, тут совершенно другой принцип:
творить — значит отдавать: свою энергию, силу, мысли, идеи. Причём, делать это с
радостью и удовольствием (раз человек увлечён — то это подразумевается само
собой). А чем больше отдашь, тем больше получишь — закон Природы,
справедливый и незыблемый. Увлекается ребёнок чем-то — отлично!
Поддерживаем и не боимся нанести ущерб учёбе. Бывает, что родители, когда есть
какие-то неполадки в школьной жизни ребёнка, запрещают сыну или дочери
посещать любимый кружок или студию, надеясь, что запрет сподвигнет школьника
на учебные подвиги. Грубая ошибка! Не только не сподвигнет, но и лишит
возможности самовыражения и разрушит доверие к родителям. И совет
напоследок, то, о чём мы подумали в самую первую очередь: «Ночь, улица,
фонарь, аптека». В нашем случае: «прогулка, полноценное питание, здоровый сон,
витамины». Поддержать не только боевой дух и настрой, но и тело нашего
школьного «воина» тоже нелишнее. О здоровом образе жизни и разумном режиме
написаны трактаты, поэтому не будем останавливаться на столь очевидных вещах.
Будем надеяться, что эти советы помогут справиться с весенней школьной
«депрессией». Начинаем с себя (как, впрочем, и в любом другом деле) и помогаем
настроиться на нужный лад маленькому ученику. И тогда все школьные проблемы
нам будут нипочём!...